第五课时 图形与变换.doc

第五课时 图形与变换 一、教学目标 1．知识与技能 通过复习使学生进一步理解什么是直角、锐角、钝角，感知平移、旋转现象。使学生能在方格纸上画出平移后的图形，并能说出图形的平移或旋转的变化过程。 2．过程与方法 学生通过火眼金睛、画一画、说一说等活动进一步理解什么直角、锐角、钝角，感知平移、旋转现象。 3．情感、态度与价值观 培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 二、重点难点 1．教学重点：让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。 2．教学难点：体验“平移”、“旋转”，结合实际对图形的变换进行正确描述。 三、教学准备 课件、实物投影等 四、教学过程 （一）复习“直角”、“锐角”、“钝角” 1．知识梳理 师：本学期我们学习了哪些角？（直角、锐角、钝角） 师：你是怎样进行判断的？ （学生自由发言） 2．巩固练习 （1）下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×． 下面图形中是直角的在（? ）里打“√”： （3）下面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？ （4）指出下面图形各有几个角： （5）看下面图形各有几个锐角： （6）分别画一个直角、锐角和钝角，并在图上标出各部分名称。 （7）数一数下面图形中有( )个角，其中（　　）个锐角，（　　）个钝角。 ?[设计意图：开门见山，明确学习目标。通过“找、数、判、画”4个学习活动帮助学生巩固角、锐角、直角、钝角的概念，及锐角、直角、钝角的判断标准。] （二）复习“平移”“旋转’ 1．知识梳理 师：在生活中有什么平移、旋转现象？ 学生举例，说说是怎样平移和旋转的？ 师:平移和旋转有什么特点？ 板书：平移------形状、大小、方向不变 旋转------形状、大小、不变,方向变（顺时针、逆时针） 师：说一说怎样在格子图中画平移后的图形？应注意哪些？ 学生小组讨论-----交流汇报 师归纳：找同点或同一条线。 2．巩固练习 （1） ?判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”． （2.）下列现象哪些是平移？哪些是旋转？ （4）分别画出将下面图形向左平移8格、向上平移3格得到的图形。 （三）复习找规律 1. 在找规律中，你有什么窍门吗？（生发言，师适时给予提问和引导） 2. 巩固练习： （1）★　■　▲　●　★　■　▲　●　★　■　　　　● （2）○◎◇□　□○◎◇　◇□○◎　◎　　○　　　　○◎◇□ （3）81　64　49　　　　25　　　　9　4　1　　　36　40　16　44 （4）书P127/16 （四）全课小结 今天你的收获一定很多吧，快和同学们说说。 （五）板书设计? 图形与变换 角： 锐角 直角 钝角 平移——直线运动（摩天轮的小车是平移） 旋转——圆周运动 找规律