冀教版一年下《数的组成》w.ord教案4篇.docVIP

数的组成 教学内容： 教材第44-45页。 教学目标： 知识与技能：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 过程与方法：引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一合起来是多少的过程。 情感态度：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。 学习方式： 观察、操作，小组合作交流。 教学准备： 小棒、数字卡片 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境 学生从准备好的小棒中数出30根。 谈话：同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。 让学生自己动手操作，激发学生的学习欲望。 探究与体验 学生动手摆。 小组交流。 汇报： 1.每十根放在一起。 2.每十根捆成一捆。 我摆了3个十，一眼就看出是30。 学生摆出60和80。 学生看着自己摆的说6个十是60。8个十是80。 学生看图讨论。 10捆是100根。也就是10个十是一百。 学生照样子摆一摆，按要求在书上填空。 4个十和2个一，合起来是（42） 同学们，你们把拿出的30根小棒摆在桌子上，想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根？ 大家动手摆一摆。 小组交流。 谁说说，你摆了几个十？ 你们能摆出60和80吗？ 谁说说几个十是60？几个十是80？ 教师板书： 3个十是30。 6个十是60。 8个十是80。 出示小棒图。 大家议一议 一捆是10根，10捆是多少根？ 摆一摆，再填空。 汇报结果。 教师巡视指导。 教师口述一题：5个十和3个一合起来是多少？ 通过让学生动手摆，动脑数，使学生经历100以内的数是由几个十和几个一组成的。这样学生就容易理解数的组成。 实 践 与 应 用 1.学生自己数一数，再填空。 2.学生自己用小棒摆一摆，再填空。 独立完成练一练1、2题。 集体订正。 同桌同学用数字卡片进行对口练习，完成第3题。 通过练习使学生巩固所学知识。 数的组成 教学目标：1.通过操作，体验并理解10个十是一百。 2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 3.在解决趣味数学问题的过程中，培养学生对数学的兴趣。 教学重点：知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学难点：体验并理解10个十是一百。 教学过程： 一、活动形式引入新课。 1.用自己喜欢的方式数出30根小棒，摆在桌子上。 师提出蓝灵鼠的问题，咱们的好朋友蓝灵鼠想问大家：怎样做到让别人一看就知道是30根？（投影出示）。 师：小朋友们快快开动脑筋想一想，哪个聪明的小朋友来回答蓝灵鼠的问题？ 学生可能会说出各种各样的方法，只要无错误，教师不要否定。重点对将10根放在一起或捆起来的做法给予表扬，并展示给全班同学看。从而教师引导学生说出一捆是1个十，两捆是2个十，那么3捆是3个十。 2.师出示一捆小棒，问：是多少根？（10根），那么10捆呢？ （给学生一定的时间去想，再回答，）大部分学生都能说出是100根。可指名一生来数，其余学生跟着一起数：1捆是1个十，2捆是2个十、、、、、、10捆是10个十，也就是100。引出“10个十是100”。（板书） 3.投影出示图片，或用背投摆出小棒：4捆2根。同时出示问题：（）个十和（）个一，合起来是（）。 （给学生时间观察，再指名回答）。 二、分小组竞赛的形式来巩固练习。 将学生们按排分成三组，讲明规则：3组轮流答题，答对得5分，答错不加分。如果在答题的过程中，有的学生不遵守课堂纪律，就扣分。 1、1组选手答题：练习第一题第一幅图片及问题。 2、2组选手答题：练习第一题第二幅图片及问题。 3、3组选手答题：练习第二题第一小题。 再从1组开始轮流答题，可适当增加书中没有的练习题。最后得出冠军给予表扬。 三、小游戏。 1、教师和一名学生先做示范：师问6个十和2个一和起来是多少？生答62。 2、全体学生同桌互相进行对口练习，教师巡视指导。 四、趣味数学。 出示情景图，学生动脑筋想怎么分？小组合作交流讨论出结果。 数的组成 教学目标：1.通过计数器认识个位、十位、百位。 2.了解个位、十位上的数字表示的意义，会读写两位数。 3.在积极参与数学游戏的过程中，体验学习的乐趣。 教学重点：认识个位、十位、百位；了解个位、十位上的数字表示的意义，会读写两位数。 教学难点：了解个位、十位上的数字的意义，会读写两位数 教具准备：计数器 学具准备：组成计数器的学具、数位表、数字卡片 教学过程： 一、引入 小朋友们，在我们的桌子上有一些学具，我们动手把它们组装起来，好吗？（学生动手组装学具，增强学生对学习的兴趣）你知道它叫什么名字吗？它的名字叫计数器，下面我们就来认识一下这位新朋友吧。 二、新课讲解 1.认识计数器 我们这位新朋友它长的什么