冀教版七上《校园植物调查》.word教学设计1.docVIP

第二节 校园植物调查教学设计 一、设计理念： 1、为学生营造一个能充分展示自我的舞台或空间，充分调动学生的探究积极性，更好地发挥学生的自主性、能动性和创造性。 2、培养学生学会主动参与学习，乐于探究，勤于动手良好学习习惯。 3、初步培养学生具备独立自主地进行科学实验、调查、收集与处理信息、表达交流与合作等探索活动的能力。 4、注重学生实践能力的培养，使《标准》中的“力图改变学生的学习方式”得到具体的落实。 二、教材分析： 本课是第一单元“我们身边的生命世界”第二章“形形色色的植物”中的第二节。本章从了解认识学生身边种类繁多的生物的方法———科学的调查方法和观察方法入手，安排本节教学内容，同时也是对《课标》中“参与绿化家园活动”的具体落实。 本课通过调查、探究及设计活动，使学生初步掌握调查的方法。虽然学生对植物分类知识还不很熟悉，甚至于有些花草树木叫不上名字来，但他们可以通过阅读教材、搜集相关的课外资料、询问与他人分享和交流信息达到认识和了解的目的。调查法不仅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本课的设置贴近学生的生活，符合学生的学习、生活和未来发展的需要。 三、学生分析： 学生对走出教室到大自然中去调查，去认识身边的植物，具有浓厚的兴趣和渴望。但初一的学生第一次接触调查活动，不太了解调查的目的、方法和步骤，常常感到无从下手，只有使学生明确了调查的一般过程和方法，才能保证调查有目的地顺利进行。另外，初一的学生年龄比较小，好奇心强但自制力比较差，极易将调查活动搞成旅游或漫无边际的游玩，达不到实践的目的。因此教师必须作好活动前的教育、指导和小组长的培训等工作，增强学生的集体意识与合作意识。此外，学生还没有学到植物具体分类知识，所以调查过程中不能过于强调这一部分知识，只要学生能分清是草本，木本；属于灌木还是乔木以及植物的名称及在绿化上的意义就可以了。另外学校正处于刚刚建完不久，还没有彻底规划完善的现实情况，正好为学生参与学校的管理规划提供了一个有利的条件，所以开展这样的活动更有利于学生主动参与社会意识的形成。 四、教学目标 知识目标 1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类 2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义 3、尝试校园绿化设计，提高学生的审美情趣。 能力目标： 1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。 2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力及实践能力。 情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。 五、教学重点： 1初步学会调查的方法，了解校园常见植物。 2、设计能力的尝试与培养。 六、教学难点： 调查活动的组织，使活动能有目的的进行。学生独立实践能力的培养。 七、教学准备： 1、调查范例、调查报告。 2、提前一周调查辅导，小组长培训 八、教学过程： ㈠、课题的引入：从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗（学生肯定答知道的），接着再问：那么你知道我们的校园都有那些植物吗，他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题（校园植物调查） ㈡、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料（如人口普查或科学调查等）使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。 ㈢、校园植物调查的目的、方法、步骤： 1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。由于初一学生第一次接触实践调查这样的课题，没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。 2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。 注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工） ⑴、参与指导完善调查计划的制订 ⑵、倡议为使更多的人认识了解校园植物，为确定的植物制作“身份证—挂牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都应该注名那些内容等等。 ⑶、参与指导调查表的设计和指导（尽量将调查的项目都设计到调查表中） 如：(见附表) 3、以组为单位表达交流设计报告