冀教版数学四下《求含有字母.式子的值》WORD版教案.docVIP

求含有字母式子的值 课型：新授 教材与学情分析 教材选择了学校开展节约用水的事例，呈现了用字母表示的用水情况的信息和四个含有字母的式子。首先让学生说一说这些式子表示的意义，然后议一议字母的取值范围。最后，根据给出的字母表示的数a=60，b=48算出式子的值。教学时，要利用学生的生活经验，引导学生独立思考，让学生在议论、自主进行计算和充分交流的活动中，切实理解式子中的字母表示什么，它们之间有什么关系，弄清每个式子的含义，学会根据给出的字母表示数，求式子的值。“试一试”选择了某电器商场出售电视机的事情，给出了每台电视机x元，和上、下午卖出电视机5台、3台的数学信息，提出了这一天收入多少元和上午比下午多收入多少元的问题，首先让学生写出用字母表示的式子，然后，要求学生根据自己的生活经验给出电视机的单价，求出式子的值。使学生进一步了解用字母表示数的价值，体会生活中许多实际问题都可以用含有字母的式子表示。 目标 知识与技能目标: 能在具体情境中含有字母的式子，能根据给定的字母表示的数，求出式子的值。 过程与方法目标:结合具体情境，经历求含有字母式子的过程。 情感、态度、价值观目标:积极参加数学问题讨论，能表达思考的全过程，并尝试解释所得结果。 教学重点 理解含有字母的式子 教学难点 理解含有字母的式子，能根据给定的字母表示的数，求出式子的值。 教学方法 讲授法、实践法 预习作业 课前准备 教学板块 课堂预设 课堂记录及原因分析 第一版块： 检查或铺垫，融入课堂阶段 第二版块： 情境+提问，认定问题阶段 第三版块： 自主+合作，探索尝试阶段 第四版块： 反馈交流，达成共识阶段 第五版块： 巩固拓展，提升发展阶段 师：同学们，大家都知道水是生命的源泉，缺少了水我们的生活、生产会受到严重的影响。所以我们要时时刻刻注意节约用水。我们来看看我们学校是如何节约用水的，打开课本第10页。 师：谁来说说你知道了什么？ 生回答 师：每个月句话用水a吨是什么意思？ 生：就是每个月打算用a吨水。 1．呈现4个字母表示的式子，鼓励学生说出每个式子表示的意义。 师：请想一想，每个式子表示什么意思？ 生：a-b表示计划每月用水比实际多用多少。 师：还可以怎么说？ 生：实际用水比计划用水少用了多少。 生：3a表示3个月的计划用水量 生：3b表示3个月实际用水多少吨。 生：12（a-b） 板书设计： 求含有字母式子的值 a=60 b=48 a-b 3a=3×60=180 =60-48 =12 教学反思：