第四单元第 11 课第 1 课时教学设计.doc

第 四 单元第 11 课第 1 课时教学设计 课题名称 第八次 具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等） 一、揭示课题，激发兴趣：今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。 二、初读指导 ⒈自学生字词。 ⑴读准字音，读顺句子。 ⑵标出自然段的序号。 ⑶练习上下文理解词语的意思。招集 抗击 几乎 失败 动员 劫掠 信心 成功 ⑷学生自读课文。 ⑸检查自学情况。 ①出示词语，要求读准字音。 ②指名解释下列词语，教师相机点拨。 ⑹齐读生字词。 ⒊各自轻声试读课文。 ⒋分自然段朗读课文，教师相机指导。 三、理清课文脉络 课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。 第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。 第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。 第三段（5） 写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。 四、指导写字： ⑴教师范写； ⑵ 学生练写 ⑶评比。 五、作业： ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 ⒉练写生字词。 教后反思（红字） 第 四 单元第 11 课第 2 课时教学设计 课题名称 第八次 具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等） 一、复习：听写生字词。 二、精读指导： ㈠学习第一段。 ⒈ 读第1、2自然段，想想抗击 是什么意思？ ⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。 ⒊结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。） 从哪儿可以看出来王子没有了信心。 ㈡学习第二段。 就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？ ⒈出示：一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。 ⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心） ⑵引读：直到第八次，他终于结成了一张网。 ⑶终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？ ⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。 ⒉布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了） ⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？齐读第五自然段。 默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。 三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。 （唉声叹气 --感动--恢复了信心--充满了信心。） 四、总结全文。 ⒈课文讲了个什么故事？你懂得了什么？ ⒉从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？ 板书设计： 11、 第八次 失败－看蜘蛛结网－成功 教后反思（红字） 这节课的教学，我主要让学生抓住重点词句讨论、交流，通过有感情的朗读，联系生活实际等让学生说，感悟、弄懂布鲁斯成功的原因，从而让学生受到思想教育。 第 四 单元第 12 课第 1 课时教学设计 课题名称 卧薪尝胆 具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等） 一 、板书课题，讲述故事 1．板书课题：卧薪尝胆。领读课题 简介“卧薪尝胆”的故事。 2．从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的 “卧”、“薪”的意思？ 3．大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。） 二、 初读指导。 1．出示内容提要： 吴越两国，都想征服对方。 勾践战败求和，受尽屈辱。 勾践卧薪尝胆，发奋图强。 越国转弱为强，灭掉吴国。 2．各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。 （第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段 ） 3．本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。 （1） 查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患 （2） 联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲 4．出示生字：吴 勾 践 示 谋 臣 免 患 议 5．写字指导。 三、作业 1．练习写生字。 2．朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。 教后反思（红字） 本节课，学生能较好的掌握生字、词，能大体理解词语的意思，理清文章的脉络，教学效果较好。 第 四 单元第 12 课第 2 课时教学设计 课题名称 卧薪尝胆 具体内容（包括教学内容