社会主义运动也是百花园(化学论文).docVIP

社会主义运动也是百花园 前些日子，《只有民主社会主义才能救中国》等文章在理论界和网络上引起巨大反响。科学社会主义与民主社会主义谁为正宗，再起口水战。课余闲暇，高三的几位学生也不断追问我：民主社会主义是不是社会主义？我们怎么看待民主社会主义？我愿想回避这个问题，但学生不肯放过我等小人物；再加上十九世纪中期以来的社会主义运动从理论到实践一直是中学历史教材的重要内容，也是高考命题的重点之一。只好借此机会，说说我个人的一点看法，如果能够帮助学生拓展他们对社会主义运动史的认识，也算是对学生疑问的应答吧！ 一、社会主义类型也有多种模式 共产主义社会是人类社会的最高理想，即使不是终极目标（有学者对最高目标提出了质疑），但也是一种值得我们去追求的理想社会形态。作为共产主义社会的准备阶段——社会主义也是有多种类型或模式的。既有马克思恩格斯在第一卷第二卷主要论述的科学社会主义模式。也有恩格斯在《资本论》第三卷论述的民主社会主义模式。即使是在同一种社会主义模式中，不同的国家也会有表现形式或内容上的差异。科学社会主义国家以苏联模式主要为代表（13个科学社会主义国家，其中东欧建立了波、捷、匈、罗、保、德、南、阿8个，亚洲建立了中国、朝鲜、柬埔寨。 同宗同根德国社会民主党领导人威廉.李卜克内西在1869年《不要任何妥协》：“未来将属于以民主为基础的社会主义和以社会主义为基础的民主。”?按照马恩科学社会主义的设想，社会主义通过社会党领导人民群众开展阶级斗争，暴力革命夺取政权，打碎旧的国家机器，建立巴黎公社式的新型国家机器。1866年爆发世界经济危机后，资本集中有了惊人的发展大规模投资银行和股份公司的出现改变了资本主义社会的社会结构。随着一个新的银行制度出现，资本积累不再企业家个人的，而是吸收社会的资金办钢铁工业化学工业、机器制造业企业。不再资本家私人企业，用货币量化私人财产企业主企业股东。股份公司造就了组织和指挥生产的阶，企业的所有权和管理权相分离。管理者阶层掌握着企业的经营权，使资产阶级的统治虚幻化1895年的《〈法兰西阶级斗争〉导言》一文提出新的观点，即随着西方资产阶级议会民主的发展，将来无产阶级政党在民主国家可以利用议会民主和平过渡到社会主义否定暴力革命，“没有放弃自己的革命权”。与时俱进因地制宜提出了一个的灵活策略。恩格斯后，主张民主社会主义伯恩施坦片面强调利用议会民主和平过渡到社会主义。卢森堡批判伯恩施坦的思想，暴力革命才能社会主义改良路线革命路线在具有民主传统的国家或具备相应条件的国家，无产阶级可以通过议会斗争取得政权无产阶级武装斗争或议会，夺取资产阶级的政权和财富共产主义。超越意识形态求同存异，合作共同构建和谐世界科学社会主义与民主社会主义本来同宗、同根、同义、同党从1869年互相攻击谴责对抗状态双方都想吃掉消灭对方，都认为对方背叛了工人阶级共产党把社会党看成是工人阶级的叛徒，资产阶级的代理人，认为社会党是共产党实现科学社会主义的绊脚石，强调科学社会主义要想在世界上取得胜利，就必须把社会党铲除掉，因而对社会党采取了严厉打击的政策而社会党则认为共产主义是乌托邦无法实现，共产党搞的是极左路线和极权主义统治，消灭民主自由，实行恐怖统治与平均主义，要“消灭苏维埃制度”。其结果是两败俱伤法西斯政党上台执政创造条件，后西斯镇压鹬蚌相争 因此，我们认为没有必要去比较和争论哪一种社会主义模式更优秀，或哪一种更有“优等存在”的“专利”。更不能以一种社会主义的模式去“消灭”另一种模式。在两者共存占现实主导地位的情况下，不论是那种模式，“演变”或“消灭”都是不可取的策略。理想的价值观是：宽容对方的存在，共同向前看，在求同存异中生存，在竞争借鉴中发展，各擅其美，交融共进。 3 从动态上看，两种社会主义模式总是在不断地相互借鉴与交融中共同发展。因为任何文明的创造与发展，从来都不是一个群体、一个民族、一个国家自然进化、孤立发展、单打独斗的结果，而是一个既立足于特定的、具体的自然与历史条件，同时又互相撞击、互相借鉴、互相竞争、互相超越的永无止息的过程。所要解决的基本问题的共同性或共通性，是相互借鉴的基础。民主社会主义要借鉴科学社会主义在理论上周密深刻世界观、价值观、党的建设和奋斗目标等。发展民主制定适合本国广大人民群众迫切需要的纲领和政策不提出过急过高的主张善于密切联系群众善于利用资本主义议会民主。 社会主义虽然有基于各国社会形态、社会制度和阶级关系以及历史、文化传统和现实条件不同而呈现出的多样性或民族性的一面；但更多的是超越国界或地域的反映人类文明和社会主义的共有成果。因此，在中学历史教学中，我们不能把的性、时代性、民族性绝对化不同所面对、所探索、所解决的与人类生存与发展攸关的问题，在最基本