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穆棱分校成人高等教育事业改革发展概况 穆棱分校自建校以来，在上级电大的亲切指导下和教育行政主管部门的领导下，经过二十多年的办学实践，为穆棱经济建设和社会发展发挥了积极的作用。在2001—2005年“十五”计划期间，主要进行“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，不断开拓进取，求真务实，努力进行教学实践，注重效果，取得了一定成绩。 一、 穆棱分校于19年目前有多媒体教室双向视频网络教室图书资料室, 校舍平方米教职员工人，其中校级领导人，一线教师7人；教职员工中，其中副教授人，讲师人。现有在校生人 二、开拓进取，求真务实，搞好开放教育试点工作开放教育试点工作改善教学条件，提高现代化教育水平。为提高开放教育教学效果，为学员提供全方位的学习支持服务，在资金紧张的情况下，我校自筹资金13.5万元，新购进微机23台、配备了现代化微机网络教室和多媒体双向视频网络教室，安装了教务管理软件，基本上达到了实施开放教育的要求。3、抓好招生和新生入学教育、注册工作。抓好招生与入学测试工作，每学期开个好头。通过各种形式宣传，走访各个基层单位，积极宣传“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的目的、意义和远程开放教育的优势，解除社会对新的办学模式的模糊认识。认真执行省电大的“招生计划”与新生入学水平测试工作的要求，抓好新生入学教育工作和新生注册工作。 穆棱分校 “十五”期间开放教育试点专业招生情况一览表 层次 专 业 01秋 02春 02秋 03春 03秋 04春 04秋 05秋 合计 备 注 本科 汉语言文学 13 13 专 科 小学教育 31 31 19 20 12 16 4 4 137 金 融 31 31 会 计 35 12 8 5 60 法 学 31 9 9 3 6 58 园 艺 5 5 行政管理 8 6 10 24 合 计 62 31 90 37 24 25 21 38 328 4、积极实施“三环互动”教学模式，加强学生“自学三过程”、教学“导学三步骤”和“考核三环节”的检查指导，使教学逐步形成完整、有序的规律，适应学员和培养学员自主学习能力的过程。 省电大在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作过程中，通过实践，总结设计的“三环互动”教学模式，经市电大积极推广应用，几年来，在教学实践中，不断深化理解其内涵意义，得到了师生的认同，教学效果良好。 我们认为：自主学习可以充分调动学生学习的主动性和积极性，可以激发学生学习的自觉性，有利于培养和提高学生的自学能力；在网络环境下的教学过程，改变了传统的教师一言堂、以教师为中心的传统教学模式。 “导学”三个步骤，构成了教师面授辅导的全部形式，在教学过程中是十分重要的组成部分。通过“导学”使学生对课程内容的掌握由点到线，由浅入深，循序渐进，把课程的知识点连接起来，系统地纳入学员的知识结构中，逐步构建学员对学科知识的完整理论框架。 课程考核是对学习者的知识、技能和能力的综合评价，是开放教育教学环节的重要组成部分；它不仅是检查学生对课程掌握、理解程度的重要手段，也是评定学生成绩的依据之一，同时也是学校组织教学的措施之一。考核三环节这种考核模式，对于学生是不断巩固知识的过程。自检自测是随时自检学习质量的过程；形成性考核是阶段性的总结和系统性的复习；终结性考核是对学生学习的全面检查，也是学生系统掌握知识的重要过程。 “自学、导学、考核”三环互动教学模式突出了以学生为中心的现代教育思想，突出了学生在学习中的主体地位，使学习变为主动积极参与式学习。同时，三个环节之间是相互联系、相互促进和相辅相成的。“自学”为“导学”做先导，“导学”是“自学”的深入，“自学”、“导学”为考核奠定了基础；反过来，考核又促进了自学和导学。经过实践，我们认为它是非常适合成人教育与“人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作的良好的、极其有效的教学模式。 对“三环互动”教学模式的实施，是按照省、市电大“推广”方案的要求，通过对师生的宣传教育与培训，给与必要的教学支持服务。学校和教师加强指导与检查，按照要求逐步实施，逐步改进，并且全员都在深入学习、探讨、研究和实践。 自学三过程：每学期初任课教师都能指导学生制订课程学习计划和个人学习计划；按计划利用媒体进行学习，阅读文字教材，有的利用网上教学平台进行学习；小组合作学习是按不同专业、不同年级和单位组成学习小组，由组长组织并记录，研究学习的重点、难点，进行章节的总结、交流学习方法和体会等，充分发挥“学员手册”和教师巡教的作用，督促学员形成自学习惯。 导学”三步骤：答疑主要是在集中面授与巡教，以及批改作业几个环节中进行，并有电话答