北师大版物理八上1.3《探.究熔化与凝固的条件》(2课时)word教案.docVIP

北师大版《1.3探究熔化与凝固的条件》教案（2课时） 教学目标： 知识与技能目标： 通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的 通过实验探究知道熔化、凝固的含义 通过比较海波与蜂蜡的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化与凝固过程的区别 会用图象描述熔化和凝固的过程 会查物质熔点表 过程与方法： 通过探究感知固体发生熔化都需要吸热 通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔点是区别晶体和非晶体的一种方法。 通过探究活动中数据的处理，了解图象是一种比较直观的表示物理过程的方法。 通过探究活动体会一种新的学习方式，并感知探究的过程 情感、态度与价值观 通过探究活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 通过探究实验过程，培养观察和实验能力，在实验过程中培养学生实事求是的科学态度 在探索过程中培养协作能力和团队精神 通过记录交流使学生产生将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。 教学重难点： 重点：探究海波与蜂蜡的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化与凝固过程的区别 难点：图象分析 教具：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、海波、蜂蜡 教学方法：诱思探究 教学过程： 引入新课：工厂里铸造金属零件是时，先要把金属加热变成液态，然后将液态的金属浇入模具中，待冷却后凝成固态，偏制成了所需要的零件。 新课教学： 一、我们把物质从固态变为液态的过程，称为熔化。物质由液态变为固态的过程，称为凝固。 请同学们举例说明：哪些日常生活中的熔化现象和凝固现象。 例如冰块放在空气中会熔化成水，水放在冰箱里会凝固成冰 那么熔化和凝固有什么条件呢？熔化和凝固过程有什么特点呢？不同物质的熔化和凝固过程是否相同呢？ 二、我们来探究两种不同物质的 熔化及凝固的过程 （一）实验目的：探究海波和蜂蜡的熔化及凝固的过程中的特点： （二）学生先预习，老师列出思考题： 实验需要哪些器材？ 铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、海波、蜂蜡 在做海波熔化实验时，为什么不用酒精灯直接对试管加热，而要把试管放在有水的烧杯中，通过对水加热，水再对试管加热。 使试管均匀受热 烧杯中的水量多少才恰当。 刚淹没试管中海波为住准 温度计的玻璃泡应怎样放置才合适？为什么？ 玻璃泡不能接触试管底或试管壁，而且应全部浸没在海波中 要记录哪些数据？怎样记录？ 实验操作步骤？ 实验中怎样保证中安全操作？ （三）实验：海波的熔化及凝固 田 1、 实验设计： 2、实验目的：探究海波的熔化及凝固过程及其特点： 3、实验器材： 4、实验步骤： 5、实验现象： 6、实验记录： 时间/min 0 1 3 4 5 6 7 温度/℃ 7、图像 海波的熔化图象： 海波的凝固图象： 8、实验结论： 海波在熔化过程中要继续吸热，但温度保持在48℃不变。我们把这个不变的熔化温度叫做熔点，把具有熔点的固体称为晶体。 常见的晶体有：海波、冰、柰、食盐、各种金属、石英、水晶等等。 晶体凝固过程和熔化过程相反，晶体凝固过程要放热，但温度保持不变，这个不变的凝固温度称为晶体的凝固点。 同一种晶体的熔点和凝固点相同。 分析图象中各个拐点时海波所处的状态，图象中哪一段表示熔化过程，熔化过程中海波所处的状态。 （四）实验：探究蜂蜡的熔化过程及其特点。 1、实验设计和海波熔化实验的设计相同：（略） 2、实验目的： 3、实验器材： 4、实验步骤： 5、实验现象： 6、实验记录： 时间/min 0 1 3 4 5 6 7 温度/℃ 7、图像 蜂蜡的熔化图象： 蜂蜡的凝固图象： 8、实验结论： 蜂蜡在熔化的过程中要继续吸热，同时温度逐渐上升。象蜂蜡这样没有固定的熔点的固体，称为非晶体。 常见的非晶体：蜂蜡、玻璃、松香、沥青等 非晶体凝固过程和熔化过程相反，非晶体凝固过程要放热，温度逐渐下降。 三、想想议议：学生讨论，教师总结 四、会查熔点表，记住冰的熔点，了解其他晶体的熔点（凝固点） 五、小结： 1、熔化、凝固的含义 2、通过比较海波与蜂蜡的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体，熔化与凝固过程的区别。 知道同种晶体的熔点和凝固点相同。 3、记住常见的晶体和非晶体。 4、会用图象描述熔化和凝固的过程，分析图象。知道熔化要吸热，凝固要放热。 5、会查物质熔点表，记住标准大气压下，水的熔点 教学后记： 时间/min 温度/℃ 时间/min 温度/℃ 48℃ 48℃ 时间/min 温度/℃ 时间/min 温度/℃