山东人民版思品一上第四单元.《银色的冬天》单元教案.docVIP

第四单元 银色的冬天 单元专题： 寒冷的冬天。 冬天的游戏。 冬天的节日。 单元分析： 本主题活动以学生生活为基础，涉及到了冬天的天气、动植物、游戏、节日灯，内容融入自然、科学、体育等知识于一体。此外书中还适当增加了儿歌、美文等，使内容更具可读性。教科书中无论是冬日景色、雪景、冰花、还是新年气象花灯、春联，到处都洋溢着美。并且有意识的引导学生发现、欣赏身边的美，进而创造美。 单元教学目标： 情感与态度： 珍爱生命，热爱自然。 行为与习惯： 爱护花草树木与动物；喜欢在大自然中活动。感受大自然的美。 知识与技能： 初步了解生活中的自然常识，掌握自己生活需要的基本知识。 过程与方法： 尝试用观察、调查、欣赏等方法进行探究活动。 单元重、难点： 激发学生探究兴趣，引导学生趣闻、去观察、去研究，在活动中学习，在学习中体验，改变了学生传统的学习方式。 引导学生学会通过查阅资料、合作实验来学习。 尝试用观察、调查、欣赏等方法进行探究活动。 单元体现的课标思想： 通过本单元的学习让学生了解冬天，了解生活中的自然常识，掌握自己生活的基本知识。爱护花草树木与动物；喜欢在大自然中活动。感受大自然的美。珍爱生命，热爱自然。 单元教学用具： 冬天雪景的图片、照片。 冬天的故事、儿歌。 准备游戏的材料。 课时安排： 第一课 寒冷的冬天 三课时 第二课 冬天的游戏 三课时 第三课 冬天的节日 三课时 第一课 寒冷的冬天 课 题：寒冷的冬天 课时安排： 三课时 教材分析： 本主题活动主要指导学生观察冬天的特征。引导学生从体验与观察中来谈季节，而应充分挖掘学生的潜能，让学生自由畅谈有关冬天的真实感受，提出更多的值得探究的问题。此外，教师还可以结合本地实际，指导学生进一步认识当地冬天的特点，以次拓展教学空间，实现教科书的可灵活操作性。 活动目标： 初步掌握冬天的自然常识。 对大自然及严寒中工作人们的热爱。 尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。 认识当地冬天的特征。 爱护花草树木和动物。 培养观察能力和比较能力。 学情分析： 冬天对于一年级学生来说是比较熟悉的。所以，在教学中让学生在课前观察本地冬天的特征，课堂上进行交流。由于学生生活在当地，有一定的生活经验作为基础，又在课前做过观察，所以讨论本地冬天不会有什么困难，应该是顺利的。交流史可由学生随意说，或教师提出一个问题，由学生分别加以议论。最后引导学生归纳概括出当地冬天的一些典型特征。。 活动重、难点： 让学生知道冬天的特征。 掌握冬天的自然常识。 将南北方冬天特征进行比较。 活动准备： 有关冬天景色及动植物变化的多媒体课件。 课前布置学生观察和感受当地冬天的特征。 搜集有关冬天的资料。 活动过程： 第一课时 创设情景，导入主题 出示多媒体课件：一幅冬天雪花飞舞的景色图。 问：这是什么季节的景色呢？ 师：随着片片雪花无声无息的飘落，冬天以静悄悄的来到了我们的身边。 同学们，你们看到了冬天的身影，听到了冬天的脚步声了吗？ 今天，就让我们一起去发现和感受冬天的到来吧！ 指导发现，合作交流 各小组把搜集观察的资料交流汇报一下。 各小组汇报观察结果。 天气变化组。 植物变化组。 动物变化组。 人们活动组。 教师对各组同学的汇报做一个小结。 播放一段有关冬天美景的录像资料。 教师指导学生拍手学歌谣： 冬天 冬天天气很寒冷， 大雪纷飞水结冰。 青蛙蛇熊已冬眠， 桃树柳树叶落净。 天寒地冻我不怕， 滑冰场上练本领。 生成问题，勇于探究 问：同学们，在你们分组观察和研究的过程中，是否有新的发现、新的疑问呢? 学生提出自己的发现和问题。 师：课下，让我们带这些疑问几许探究，好吗？ 第二课时 童话激趣导入 师：喜欢看动画片吗？看过小鹿斑比的故事吗？小鹿斑比十大森林里一直没理由可爱的小鹿王子，让我们一起去看看他吧！ 播放动画片《小鹿斑比》片断。 师：高速老师，从动画片中，你看到了什么？发现了什么？ 学生自由回答。 师：小朋友们有没有发现？在其它季节里，斑比总有小伙伴和他玩耍，有小兔打手，又被他气得直瞪眼的小鸭子等等，可到了冬天，他却跟着妈妈在风雪中孤单的走着。他好像在着急地问妈妈：“我的好朋友到哪里去了？” 寻找斑比的好朋友 1、师：喜欢斑比吗？我们来帮她找找朋友吧！说说斑比有哪些朋 友吧！ 学生自由说各种小动物 ，师将图片贴在黑板上。 师：你最喜欢、最想去找那种小动物就把头饰带到自己的头上。（学生各自戴好、坐好。） 看看那位小朋友能互相谦让，排队进