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2012年高二数学下学期教学计划 枣阳市高级中学 高二数学备课组 2012-2-1 一、教学思想 实施高中数学新课程，稳定、规范高中数学教学秩序，推进高中数学课程改革，是国家意志和政府行为。数学学科的教学教研工作应转变教育观念，用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，在传授知识的同时，启迪学生的思维，开发学生的智力，激发学生的创造力，调动学生的积极性，使学生获得必要的数学素质。 新的普通高中课程改革是对教师职业提出了挑战。而作为在新课程实施中起着关键作用的教师，在课程推进中承担的角色正被越来越多的人所关注。实行新课程标准，提高教学质量，教育理念是灵魂，教材建设是关键，教师素质是根本，课堂教学是核心，教学评价是导向，现代化技术是推进器。新课程强调普通高中教育的基础性，要求致力于培养学生终生学习的愿望和能力、创业精神和人生规划能力、社会交往与合作能力。面对新的要求，教师必须形成开阔的视野、重塑符合新课程理念的新型师生角色、掌握新的教学策略和方法。 课堂教学是落实素质教育，培养学生能力的主渠道，要认真落实教学常规，落实各个教学环节，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，精心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道及时了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练习是数学教学的有机组成部分，要精心组织练习，引导学生在理解所学内容的基础上独立完成作业，对解题方法作必要的概括。习题要精选，题量要适当。教师要有反思教学的意识，及时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。 在高中数学教学过程中，教师应当改变课堂教学观念，充分体现以学生发展为本的教学理念。教师的讲授仍然是高中数学教学重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动。要注重课堂教学方式创新，改变传统的讲授、机械训练为主的单一教学模式，为学生提供充分从事数学活动的时间与空间，以丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法。学生的数学学习活动不应只限于概念、结论和技能的记忆、模仿和接受。应在独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的气氛中进行数学思考，解决数学问题，因此，教师应注重让学生经历数学知识的形成与应用过程。要精心设计问题情境，促进学生主动提出问题。要引导学生主动从事观察、概括、猜想、推理等数学活动，在解决问题的活动过程和在运用数学的过程中增强应用意识、加深对数学的理解。在教学过程中教师还要充分发挥学生学习数学的主动性，在问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等过程，尽可能让所有学生都主动参与。提出解决方案，选择合适的策略，使学生的学习过程成为在教师引导下程。在经历数学发现和创造的过程中，发展学生的创新意识。教师要了解并尊重学生的个体差异，鼓励与提倡解决问题策略的多样化。在每个教学环节上要充分考虑学生的需求，尽可能满足不同学生的学习需要,要通过数学问题的提出、解决过程，帮助学生养成良好的学习习惯，形成积极探索的科学态度。要引导学生初步了解数学科学与人类社会之间的相互作用，体会数学的价值，崇尚数学的理性精神, 要注重培养学生学习数学的兴趣，帮助学生获得成功，增强学生学好数学的愿望，从而树立学好数学的信心。 新课程的实施应高度重视现代信息技术在数学教学中的运用，一方面充分考虑计算机计算器对数学学习的影响，把计算机计算器作为研究解决问题的有力工具。为此数学教师必须掌握计算机（计算器）在数学教学中的应用技术；另一方面有许多教学内容的设计不利用计算机多媒体辅助教学难以达到预期教学效果，为此数学教师必须掌握计算机多媒体辅助教学技术必须掌握与计算机科学有关的基础知识和学会熟练运用现代信息技术。 0.60—0.65。 9、培优补差按要求安排。在期末对培训内容进行一次质量检测。 三．教研活动 1．充分利用有利条件——课组成员在一个办公室，每天研究讨论第二天的内容，教法。总结当天的得失之处。 2．每周一下午开本组教研会，集体备课并讨论研究布置下周的教育教学任务。 3．本学期每人上一堂公开课，计划上交教学处。 4．培优补差任务按轮流负责知识点的方法。培优内容为必修五，补差内容为本学期难点。 5．每个知识点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮流出题，具体安排每周课组会上讨论通过。 6．争取做一个课题，具体内容与安排由科组合议。 四．教学内容设置 文科：选修1-1 第二章 圆锥曲线与方程 复习椭圆与双曲线 3课时 2.3 抛物线 6课时 直线与圆锥曲线的位置关系 6课时 章末复习与测试