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2013届高三英语备课组备考计划 琼山中学高三英语备课组 近几年，高考的命题一直在进行改革，英语命题的改革更加注重基础，强调运用，突显能力，而且试题的各个组成部分的搭配难易更加恰当，重点更加突出，更注重英语语言运用能力的考查，单靠死记硬背已远远不能适应这一新的要求。主要是夯实英语基础知识，同时注重提高学生的语言综合运用能力。根据高考本校的实际情况,在全面研究复习的基础上，综合备课组老师的意见，我们如下计划： 一、指导思想 随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学教学和高三备考都提出了全新的要求。我们备考小组成员应该与时俱进，顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经验、充分调研各校高三复习教学模式的基础上，在我校高考备考领导小组的协助下，竭尽全力发挥全组教师的集体智慧，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现高考我校学科优分率有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。、学生现状?????1、英语基础知识不扎实，语言基本能力欠缺。 ???写作能力有待加强。 ???学习的时间不够，而且学习的自觉性不高。 教学内容 　　、高中教材第一要点的回顾与整理　　、高中考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与训练。教学具体做法如下： 一、材料的选用 复习基础知识以现行教科书为蓝本，练选用二、复习方法总的复习方法 先复习基础知识，再进行各项训练，穿插进行限时、综合训练。、各部分复习训练方法听力 听力占了整套试题的20％，又放在试题开头，做的好与坏会直接影响学生做后面题目的情绪和效果，所以显得尤为重要。我们在训练这一题型时努力做到以下几方面：（）让学生养成良好的听力习惯。 （2）精听与泛听相结合。指导学生利用方法和技巧①克服心理障碍，保持良好心态。若遇到听不清、听不懂的单词、句子，思维不可在此停留，而应专心听后面的内容，听完之后再进行必要的分析、综合、推理和判断。 ②学会用英语思维。听音时让学生尽量避免将每个单词和句子译成汉语，而是用英语进行整体思维，这样既能节约时间，又能提高理解的准确性。 ③带着问题积极地听。让学生在听之前先读题目，明确听的目的，并做出积极的推测，有的放矢地捕捉所期待的信息内容 ④提高短时记忆能力。。采用以下方法：a.重点记忆法：认真快速地读题，从而确定记忆的重点，增强有意识的记忆。b. 复述记忆法：听完一组对话或一篇独白后，立即用自己的语言复述其主要内容。 单项选择 通过对历年来高考单项选择题的分析，可以发现，单项选择题已由传统的单纯考查语法知识向考查英语运用的方向发展，考查重点也由集中到分散，考查的知识点越来越多。在做这一大题时，学生往往因不能正确理解句子大意而失了不该失的分。因此，在复习基础知识时，我们把基本的语法知识给学生讲清、讲透，尤其是句子成分、句子结构，更作为重点进行讲解。让学生7做15选择题，做完之后先让学生结合所提供的答案进行核对，之后逐一进行细致、深入的分析、讲解，最后让学生去整理、反思、总结。 完形填空 这一大题是高考英语试卷中客观试题的主要组成部分，也是考生感到困难，失分率较高的一种综合题型。在训练时，引导学生充分地利用上下文，注意行文逻辑，强调整体性阅读一定顺着作者的思路，万不可以加上自以为是的理解。我们让学生在15分钟内做一篇完形填空，做题时采用三步法，即通读全文，把握大意；推敲文章，选择答案；复读全文，检查核对。做完题目之后，把参考答案抄到黑板上，让学生自由讨论，找出共同的难点、疑点，进行集体排查、讲解确保学生无疑问之后，让他们去背诵、复述、改写短文，从而达到强化记忆的目的）。阅读理解 阅读理解是英语实际应用的重要组成部分，要求学生善于在快速阅读中准确地捕捉关键事实和细节，进而归纳出主旨大意和全文的逻辑关系，据此进行推理和判断。为了加强阅读理解能力，我们从以下几方面着手：①让学生练好阅读的基本功。 a. 利用阅读法、查阅词典法、构词法等迅速扩大词汇量，并建立词汇本，随身携带，随时记忆。 b. 利用扩大视幅的方法训练，快速阅读，准确捕捉信息的能力。 c. 训练精读、泛读、略读、扫读等各种形式的阅读。 d. 在阅读过程中，培养学生不回读、不指读、不出声、不摆头等良好的阅读习惯。 ②做题顺序的选择 根据不同文章的体裁，可让学生先看题目，再有针对性地去看文章，也可先看文段，从宏观上把握大意，再做题，或者将两者结合起来，边看边做，边做边看。 ③培养学生的技能 a. 培养学生合理、准确猜测词义的能力。 引导学生根据定义或解释说明、对比关系、因果关系、生活常识以及词汇的同等关系来猜测词义。 b. 培养学生对句意的理解能力。 从词入手，正确理解词组的确切含义，了解特