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2013年南安市小学教研工作总结 今年，我市小学教研工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针为指导，根据市教育局对学校教育工作的总体部署和上级教研部门的工作安排，围绕“特色办学、创新发展”这一工作主题，以提高教学质量为核心，创新教研方式，取得了一定成效。 一、进一步推进教学研究工作，努力实现课堂教学转型。 我们继续以试点项目研究为抓，整合已有的研究经验，针对当前教学研究进程中出现的问题，积极开展多种形式的实践探索，努力构建新型课堂教学模式，实现课堂教学的真正转型。 开展课堂教学专题调研活动。 4月10日上午，为了解省级课题研究项目“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”实施情况，市教师进修学校梁祥居副校长带领小学教研室教研员来到柳城中心小学随堂听课，并就听课情况和课题研究情况进行指导。首先，教研员们分别听取了王老师执教的语文课《难忘的八个字》、陈老师执教的数学课《什么是面积》两节随堂课。之后，教研员们围绕该课题研究与柳城中心小学的领导、教师诚恳交流，展开深入研讨。研讨中，梁副校长充分肯定了柳城中心小学在课题研究中求真务实，扎实开展教学研究工作，在课堂模式、教学策略、学习方式、评价策略等方面大胆开拓，勇于创新。同时，要求柳城中心小学要在师生“上好每一堂课”的基础上，追求课堂的实效、有效、高效，追求新课堂模式的常态化、生活化、生命化，并在全校铺开，让学生的发展在课堂、教师的成长在课堂、质量的提高在课堂，使学校在社会上更具魅力，更有特色。 9月中旬开始，我室教研员分四个小组，深入18所学校（其中市直小学3所、中心小学校本部6所、一般农村小学7所）开展为期一个月的课堂教学调研活动，共听课45节。这次调研主要采取随堂听课，听常态课的办法，要求教研员从课堂教学目标、教师教学方式、学生学习方式、学生参与状态、课堂教学效果等方面进行听课、评课，并填写课堂评价表。本次调研活动，既有对全市小学课堂教学质量的摸底把脉，又有针对课堂实际问题进行的评课与指导，受到基层学校领导和教师的欢迎，对我市基层小学加强课堂教学管理，提升课堂教学质量有积极的促进作用。 2、召开2013年秋季小学教研工作会议。 9月6日上午，我市召开2013年秋季小学教研工作会议。市委教育工委专职副书记、市教师进修学校主持人田空军，市教师进修学校副校长梁祥居，市教育局初等与学前教育科负责人、各单位分管教研工作的校级领导、教导主任和市教师进修学校小学教研室全体教研员共70多人参加了会议。会上，田副书记指出，做好小学教研工作，关键要落实好全市教研工作计划提出的各项教研任务，强调提升学校教学质量的重要因素之一就是通过教研来提高教师的专业素质。梁副校长对于如何使小学教研工作做得更有成效提出了指导性建议，他建议各校要努力追求 “五研”：一是有思想引领的教研；二是有适切内容的教研，三是有创新元素的教研，四是有真正收获的教研，五是有本土特色的教研。小学教研室负责人回顾总结了我市2013年春小学教研工作，并布置了2013年秋季小学教研工作任务。会议还表表彰了一批优秀教研成果、教研积极分子。此次会议的召开，对各校贯彻我市2013—2014学年度学校工作会议的有关精神，明确本学期小学教研工作主要任务，深化省教改试点项目研究工作，具有积极的促进作用。 3、开展“以学定教，有效指导”课堂教学专题研讨活动。 3月22日，我市在洪梅中心小学举行2013年春季农村小学“先学后教，高效课堂”专题研讨活动。市教育局李仁杰副局长，初等与学前教育科负责人，教师进修学校小学教研室全体教研员，我市12所农村中心小学的课题负责人、实验班教师以及13所省教改项目试点校项目负责人共120多人参加活动。活动中，与会教师观摩了洪梅中心小学提供的9节研讨课，并集中交流研讨。会上，李副局长对课题研究取得的阶段成果给予充分肯定，他强调课题实验要有利于提高教学质量，有利于促进师生共同发展；要注意总结提升，注重研究成果在教学实践中的运用。洪梅中心小学和柳城中心小学课题负责人分别介绍了课题研究的经验和成效。小学教研室负责人作“构建新型教学模式，促进师生主动发展”的专题发言，具体阐述“团队·互动”新型教学模式的理论内涵和实践框架。会议要求各实验学校根据新型教学模式提出的实践环节和教学原则积极开展探索，及时总结经验。?本次研讨活动整合了前期课题研究的经验，提出了新型教学模式的雏形，为课题研究取得实质性进展奠定了坚实的基础。 10月24日，我市小学科学“以学定教，有效指导”课堂教学专题研讨活动在溪美镇山小学举行。市教育局初等与学前教育科领导，市教师进修学校教研员，各中心小学、市直小学科学教师共60多人参加活动。与会代表首先观摩了镇山小学李雪亮老师执教的《材料