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2015年示范区优质课初中复赛参赛课题 学科 课题 语文 苏教2001课标版九年级上册（2009年6月第6版）?-?第二单元　学会读书学会读书（二）感悟·品·味·欣赏?-?五　故乡人教2011课标版八年级上册（2013年6月第1版）?-?Uuit　3　I｀m　more　outgoing　than　my　sister.?-?Section　A沪科2011课标版八年级全一册?-?第二章　运动的世界?-?第一节　动与静人教2001课标版八年级上册（2013年3月第4版）?-?第二单元　师友结伴同行　?-?第四课　老师伴我成长　?-?我知我师　我爱我师　湘教2011课标版七年级下册（2013年11月第2版）?-?第八章　走近国家?-?第五节　美国人音2011课标版（简谱）八年级上册（2013年7月第1版）?-?第二单元　多彩音乐剧?-?演唱?-?雪绒花人美2011课标版八年级下册（2013年11月第1版）?-?7.　色彩静物画人教2001课标版四年级下册?-?第四组　?-?15　一个中国孩子的呼声　人教(PEP)2011课标版三年级起点（吴欣主编）四年级上册?-?Unit　2?My　schoolbag?-?A大象社2001课标版《科学》4年级下?-?第三单元　植物在成长?-?3　硕果累累/）本人的实名制教学空间。 2、所有参赛教师必须于5月15日以前完成上传工作，逾期视为放弃。 3、上传内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（教学过程视频。应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰，可进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。）、评测练习（同步测试、随堂练习）等。内容须符合《义务教育课程标准（2011版）》和《普通高中课程标准（实验）》要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。 4、评价标准同《河南省“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价标准》。 河南省“一师一优课、一课一名师”活动 “优课”评价标准 评价指标 指标描述 权重 教学目标与教学设计 目标明确、具体、可行，表述科学、清晰、可操作，重难点把握准确，符合课程标准和学生实际。教材分析和学情分析准确，教学内容安排合理，容量适当。教学环节清晰，教学方法选择和学生活动设计有利于目标达成。板书设计简明扼要，有利于学生把握重点,突破难点。作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。 10 信息技术 运用 信息技术与教学内容有效结合。能够运用多媒体、电子白板、网络平台等进行交互式教学模式的创新，有效辅助教学目标的达成。信息技术手段的应用有利于吸引学生注意、激发学生兴趣。信息技术与教学活动融合运行、和谐自然。 20 数字教育资源应用 数字教育资源有效参与教学活动。资源组织恰当、科学、有实效，真正体现信息技术与教学的深度融合，有利于重难点问题突破。数字教育资源经过深度加工或者原创，资源内容丰富，链接便捷，操作简单，使用熟练。媒体运行稳定，响应及时，播放流畅，学生关注度高。 20 教学实施 教学流程思路清晰，教学重点突出。面向全体学生，充分体现学生的主体性，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。能够针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行积极地干预。创设情境，营造民主和谐、宽松的学习生态，师生互动多元，有效激发学习动机，提高学习效率。有独到的学科思想和教学策略，教学方法与教学内容相适应，教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。课堂提问富有启发性、开放性和针对性。教学评价富有激励性和针对性。完成了既定教学目标，有效促进学生发展。 20 学生活动 学习积极主动，活动参与度高，学习情绪高昂，能够与教师和同伴展开协作学习，学习共同体相互依赖度高。善于倾听，独立思考，具有问题意识，提出的问题具有挑战性与独创性，问题解决与创新表达的欲望强烈，能联系实际，及时迁移运用所学知识。能够从教师推荐的教学资源中自主选择、重组信息，发现规律，形成自己的见解并高质量表达。 20 专业素养与技术规范 运用普通话教学，教学语言清晰、准确、简练、生动、逻辑严密，富有启发性和感染力。教态亲切、自然、大方，非言语行为呈现合理。富有教学机智，做到因势利导，课堂调控能力强。知识储备和文化积淀丰厚专业功底扎实，无知识性错误。书写规范、工整、美观。课例界面组织合理，画面清晰、内容完整、逻辑清晰、语言规范、引注严谨。 10 5、视频制作技术标准同《河南省中小学“优课”视频制作技术标准》。 河南省中小学“优课”视频制作技术标准 （试行） 根据“优