自然之友绿色希望行动项目评估报告-终稿doc-自然之友.doc

 自然之友 绿色希望行动项目 2009年4月-2012年4月 评 估 报 告 倍能组织能力建设与评估中心 2012年5月 一、摘要 2 二、评估背景 2 三、评估目标 4 四、评估设计 5 1. 数据收集方法 5 2. 评估活动安排 6 3. 项目评估的限制因素考虑 6 五、评估结果呈现 7 1. 目标的实现情况 7 2. 项目模式转变的有效性 12 3. 项目的可持续性 13 4. 评估其他发现 14 六、评估结论 16 七、评估者的建议 17 八、附件 19 附件1-自然之友绿色希望行动项目问卷调查-绿中心 19 附件2-自然之友绿色希望行动项目问卷调查-学校负责人/老师 22 附件3-自然之友绿色希望行动项目问卷调查-志愿者 23 附件4-自然之友绿色希望行动项目问卷调查-自然之友 24 附件5-对学生的访谈及回答 26 一、摘要 自然之友绿色希望行动项目是由德国米苏尔社会发展基金会资助的，中国民间公益组织唯一一个持续了12年的农村环境教育项目。在09年到12年的三年间，项目创新性地采用了在7个省市设立当地绿中心的模式，快速在广阔的范围内建立起有农村小学师生、各地志愿者、各地绿中心、专家和自然之友构建的农村环境教育网络。 在三年的项目实施中，绿色希望行动项目总体实现了项目初期所设定的三个目标，即“发展志愿者团队”、“培育乡村环境教育力量”和“推动乡村小学开展本土化、特色的、持续的环保行动”。项目内成立的绝大多数绿中心都初具规模，在当地能够有效地协调志愿者出行，提高了项目学校师生的环教意识和理念。自然之友项目团队的角色清晰，始终动员绿中心自主发展，为绿中心持续提供长期的技术和小额资金支持。 绿色希望行动项目的设计和实施都体现了“助人自助”和“参与式”的理念。项目非常重视提升农村社区自身的能力，并力图通过农村校园环境教育的方式唤起师生的意识，从而产生未来行动的改变，进而为改变农村环境带来希望。总体来讲，这是一个成功的项目。作为在公益领域最具有影响力的民间环保机构，自然之友的绿色希望行动项目再次引领了社会对于农村环境问题的关注和思考。 二、评估背景 自然之友于1994年3月31日在国家民政部注册成立，是一家非营利性会员制的民间环保机构，十多年来累计发展会员万余人，各地会员热忱地结合当地环境情况开展一系列环境保护工作，并已有多位会员荣获各级嘉奖。同时，由自然之友会员发起创办的NGO已有十多家。历经十年的创立与发展，自然之友成为中国具备良好公信力和影响力的环境NGO, 对中国环保事业和公民社会的发展作出了贡献，并已成为标志性组织之一。 现今中国经济的高速发展让信息和资源滞后的农村面对环境的脆弱性愈加明显。环境问题应该是与经济发展和社会紧密相连而存在的问题，所以如果要解决现在面临的可持续发展问题就需要从全局的视角出发。教育作为一种有效的手段可以为人们诠释和揭露可持续发展过程中所要面临的问题。 在乡村地区，一方面教学资源缺乏，人们的可持续发展意识薄弱；另一方面乡村地区的社会问题也更加尖锐丞待解决。以上两个方面的存在使得在乡村地区开展可持续发展教育工作显得更为迫切和需要。 中国 80%的人口来自乡村地区，这些地区的人们的环境保护和可持续发展的意识会非常深刻的得到来自本土文化和环境的影响。现在，在中国的乡村地区可持续发展教育的工作可以说才刚刚开始，需要更多的社会关注和资源的投入。因此，自然之友设立了这个扎根在乡村开展可持续发展教育工作的项目，即绿色希望行动。同时发现，针对乡村教师开展工作和学生开展活动都应该被得到更多的重视。（摘自《亚洲优秀可持续发展教育实践案例项目绿色希望行动“项目报告”》） 从2000年到2008年，“绿色希望行动”项目是由自然之友与中国青少年发展基金会合作，德国米苏尔社会发展基金会资助，国内民间公益组织唯一一个从事了12年的农村环境教育项目。该项目依托志愿者到各地希望小学带领小学生开展体验式、参与式的环境教育课程，培养孩子们对环境的热爱，增强环保意识，参与环保行动。八年间，自然之友共派出155个志愿者队伍累计529位志愿者分别前往二十七个省市自治区的近200所希望小学开展环境教育工作，提高了项目涉及地区广大师生的环境保护意识。绿色希望行动与中国青少年发展基金会合作的八年中，自然之友与很多学校建立了长期持续的合作模式，这些学校都是之后项目开展的合作伙伴和重要资源。 自2009年起，为了让更多的小学生有机会上环境教育课，绿色希望行动项目开始尝试在一些省市设置当地绿希望中心(LLC)，当地中心组织志愿者培训，使更多的志愿者有机会接受自然之友环境教育的培训，并把环境教育的知识通过上课和活动的方式传播给当地小学生；自然之友以专家支持的方式推动当地学习中心的能力建设。 三年中，七个绿中心在自然之友的支持下陆续成立。最早成立的