51意识的本质教学设计.docVIP

5.1意识的本质教学设计 一、【】【】【】 （２）人脑与动物的大脑有何不同？动物的大脑为何不能成为意识的物质器官？ （３）为什么说离开了客观对象，意识也就无法产生和发展？ 学生依据知识框，自主阅读课文，合作学习，准备交流发言 培养学生自主学习和理解问题的能力 意识物质世界长期发展的产物 学生发言 为什么说意识物质世界发展的产物 意识是自然界长期发展的产物2、意识是人类社会发展的产物 疑问：1、反应特性和反映形式 2、有些东西是现有意识，而后产生了物质，那么是不是一定情况下是现有意识而后有物质呢？比如人类社会中的关系或者物质？ 展示自主学习成果 教 师 解 决 疑 难： 疑难2 考虑（1）该物质是不是凭空产生的，它的产生依据什么，比如大楼的修建 （2）该物质或者关系的产生以后，能不能以人的意志为转移 学生讨论 过渡 动物不会思考，只有人才会思考，你绝的关键在于什么 引入新知识 意识是人脑的机能 学生提出疑问：1、人脑和动物的脑有何区别 2、人脑是如何产生意识的 探讨感知知识 师生共同探讨 深化探究 人脑如何产生意识 动物能否望梅止渴？为什么？ 学生讨论 形成初步知识储备 结论 意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。意识就是第一和第二信号系统基础上产生的反映 过渡 展示：1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个母狼养大的裸体女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。 有了人脑一定会产生意识吗 学生讨论 引入下题 意识是客观存在在人脑中的反映 教师讲授 深化探索 教师设疑：正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？ 学生针对问题发表自己的见解 深化认识 例 证 正确（错误）的思想意识是人们对客观事物本来面目的如实（歪曲）反映。宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观事物的反映。 自我检验 动动手,画一画你想象中的所谓鬼神? 从中你得到什么结论？ 结论：意识的形成离不开社会实践 学生探讨发表自己的见解 形象感知 阶段小结 （1）意识的内容来自于客观存在，意识在本质上是人脑对客观世界的反映，意识的形式是主观的，而内容则是客观的 （2）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观事物的反映。 （3）意识的形成离不开社会实践 教学总结 课堂练习 1.有了人脑不一定有意识。是因为（ ） A. 人脑只是意识的“加工厂”B. 意识只有部分内容来自人脑 C. 意识不一定是人脑的产物D. 人脑不一定是健全的人脑 答案：A 课堂练习 2. 著名的科学家巴甫洛夫说：“无论鸟翼是多么完美，但如果不凭籍空气，它永远不会飞翔高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭籍事实，就永远不会飞起来。”这段话主要说明了（ ） A. 科学家需要空气才能工作 B. 没有空气鸟儿不能飞翔 C. 意识依赖于物质 D. 物质和意识相互依赖 答案：C 3. 不论人的感觉或人的思维，不论正确的认识或错误的认识，不论人们对现实的感受或对过去的思考、对未来的预测，从物质和意识的关系的角度考察，其共同点是：（ ） A. 都是人的意识 B. 都是人脑对客观事物的直接的反映 C. 都是根源于物质的 D. 都是意识的表现形式 答案C