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认识一个整体的几分之一 教学内容：苏教版教科书三年级下册P76——78 教学目标： 1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。 2.使学生在学习用分数描述简单生活现象以及相关数量关系的过程中，进一步培养抽象、概括能力，增强用分数表达和交流信息的能力。 3.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 教学重点：理解和认识一些物体的几分之一表示的含义。 教学难点：理解每份的几个物体用几分之一表示。 教学准备：多媒体课件 自主学习单 教学过程： 一、情境引入： 1.春天到了，小猴一家走出山林去春游了。瞧！两只小猴玩得多开心哪！猴妈妈送来一个又大又圆的水蜜桃。想一想：一个桃子2只小猴来分，怎样分比较公平呢？ 学生回答：平均分（板书：平均分 ）（板书：） 师：我们来看这个分数，谁能说一说，分母2表示什么意思？分子1表示什么意思？ 师：2份中的1份，就是。 二、探究： 1.认识整体的。 （1）师：吃完一个桃后，兄弟俩觉得还不够。于是，猴妈妈又拿出了一盘桃(课件出示一盘盖好的桃子)，把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴能分得这盘桃的几分之几？ 师：说一说，你是怎样想的？ 师：2份中的1份，也就是它的。 师：猜一猜，这盘桃可能有几个？到底是几个呢，一起看一看？ 师：请看大屏幕，我们先把这6个桃子圈起来，