全国2015年1月自学考试小学数学教学论试题.docVIP

全国2013年1月自学考试小学数学教学论试题 课程代码：00411 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 　　1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 　　2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.我国解放后第一个小学数学教学大纲是 A.《小学算术课程暂行标准(草案)》 B.《小学算术教学大纲(草案)》 C.《全日制小学数学教学大纲》 D.《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》 2.我国近代史上第一个以法令形式颁布的，并在全国推广的学制是 A.《课程暂行标准》 B.《奏定学堂章程》 C.《全日制十年制教学大纲》 D.《小学校教则及课程表》 3.新中国成立之初，在没有统一大纲前，南方算术教材的编者是 A.刘松涛 B.俞子夷 C.邹立文 D.蔡元培 4.皮亚杰的认知发展模式是 A.阶梯形的 B.直线式的 C.圆形的 D.扁平式的 5.“影响学习的惟一最重要的因素就是学习者已经知道了什么”这一名言出自心理学家 A.皮亚杰 B.加涅 C.奥苏伯尔 D.列昂节夫 6.学生通过若干例证得出“小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变”的结论，这种学习策略是 A.把新知识转化为旧知识的学习策略 B.“举三得一”的学习策略 C.适时形成知识网络的学习策略 D.从陈述性知识转化成程序性知识的学习策略 7.与皮亚杰不同，布鲁纳更多地关注对儿童心理发展产生巨大作用的 A.成熟 B.遗传 C.教育 D.环境 8.概念的形成与概念的同化主要不同之处在于 A.对象不同 B.时间不同 C.内容不同 D.过程不同 9.心理学家加里培林提出的智力活动形成的基本阶段有 A.三个 B.四个 C.五个 D.六个 10.“外面下起了鹅毛大雪”这种教学直观手段属于 A.模型直观 B.实物直观 C.语言直观 D.声像直观 11.电子计算机辅助教学在教育中应用始于 A.19世纪70年代 B.20世纪70年代 C.19世纪50年代 D.20世纪50年代 12.幻灯开始进入教育领域始于 A.20世纪90年代 B.19世纪90年代 C.20世纪20年代 D.19世纪20年代 13.测定学生在学习过程中的进步程度并根据这些反馈信息调节教学程序的考评是 A.预示性考评 B.形成性考评 C.总结性考评 D.诊断性考评 14.由当前的某一事物想到与其关联的另一事物的思维方法属于 A.类比 B.演绎 C.归纳 D.联想 15.从“2+4=4+2”中得出“交换两个加数的位置，和不变”，从而得出“a+b=b+a”这种思维属于 A.抽象 B.概括 C.实验 D.观察 16.对某个事物的性质、现象作出肯定或否定的思维形式是 A.推理 B.归纳 C.判断 D.概念 17.非智力因素属于主体的 A.语言系统 B.定位系统 C.操作系统 D.动力系统 18.小学数学中，自然数与整数两个概念属于 A.同一关系 B.包含关系 C.交叉关系 D.矛盾关系 19.要求学生知道图形的某些本质特征，属于认识的最高层次的教学要求是 A.直观认识 B.初步认识 C.认识 D.掌握 20.教学大纲的具体体现、教师教学和学生学习的主要依据是 A.教学参考书 B.教学辅导书 C.教学计划 D.教材 二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 21.数学学科的特点主要有 A.客观性 B.抽象性 C.系统性 D.逻辑性 E.应用的广泛性 22.就广义而言，教材包括 A.教科书 B.练习册 C.教学挂图 D.教学软件 E.音像教材 23.从方向上分析，迁移可分为 A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 E.水平迁移 24.根据遗忘先快后慢的规律，练习应 A.先疏后密 B.先密后疏 C.时疏时密 D.由基本练习逐步到综合练习，再到发展性练习 E.由基本练习逐步到发展性练习，再到综合性练习 25.概念同化的方式有 A.类属同化 B.总括同化 C.并列同化 D.概念形成 E.交叉同化 26.小学数学的智力技能包括 A.口算 B.笔算 C.珠算 D.解题 E.解方程 27.在处理老师与学生的关系方面主张“以教师为中心”的教育家有 A.杜威 B.夸美纽斯 C.克伯屈 D.赫尔巴特 E.凯洛夫 28.运用谈话法的基本要求有