2015年 浅谈新课程背景下高中英语教研组的活动.docVIP

浅谈新课程背景下高中英语教研组的活动 作者简介： 姓名：王艳秋 单位：内蒙呼伦贝尔市海拉尔区铁路一中 职务：教师 职称：中教一级 电话邮编：021000 浅谈新课程背景下高中英语教研组的活动 内容摘要： 新课程背景要求英语教研组具备新的功能，教研组要成为先进教育思想和教育理论的信息中心，教育科研师资的培训中心，现代教育教学艺术交流中心和教育教研中心。新课程背景要求教研组必须加强英语教研组建设，促进教师专业成长。这包括教师的自主学习和理论学习；加强职业道德教育,构建和谐民主教研氛围；加强常规管理,提高课堂效率；加强队伍建设,全面提高教师特别是青年教师的业务素质；加强校本课程的开发,树立科研品牌。 正文： 教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织，是学校教学指挥系统的重要部分，它是同一学科教师开展教学研讨的一个重要基地。教研组的教科研水平一定程度上体现了学校教学工作的水平和教学质量，一定意义上决定着本校该学科在校内外的地位和影响。所以抓好各教研的队伍建设是每一所学校迫在眉睫的长远教学战略计划，同时也是我们作为教育工作者深思的重要话题。为此，结合自己的教学经验和担任教研组长之职的体会谈谈新课程背景下高中英语教研组的队伍建设。 新课程背景教研组必须具备新的功能 教研组是学校组织的重要细胞，是教师实现专业化发展的重要土壤机更是教师团队合作的有效平台。一所学校的教育教学水平与教研组的工作有很大的关系，学校教研组要发挥自己的作用，就应该成为学校的几个中心。 1.教研组要成为先进教育思想和教育理论的信息中心 伴随着教育改革的深入，涌现出各种新思想和新理论。新课程背景下的教师队伍只有在先进教育思想的引领下，才能改变观念，提升素质，优化教学实践。教研组应该首先成为让教师了解当今最先进的教育思想和教育理论的中心。 2.教研组要成为教育科研师资的培训中心 素质教育给教师提出了更高的要求，教师自身的素质直接影响着素质教育的实施程度。要全面推进素质教育，就要提高教师自身素质。提高教师素质的途径狠毒，而做直接最有效的便是学校教研组这个“培训中心”。 3.教研组要成为现代教育教学艺术交流中心 新课程背景下的教研模式强调自我反思，同伴互助，专业引领，立足教研组开张合作备课，听课，评课，研讨等教研活动，交流思想，分享教学经验，这显然是提升教师队伍整体素质的重要途径。 4.教研组要成为教育教研中心 新课改背景下强调校本教研，即以学校为基地进行的教学研究活动，是当前推进基础教育课程改革的重要途径，是促进教师专业化发展，打造学习型和研究型教师队伍的有效途径。教研组是学校开展校本教研的中坚力量和基本组织。教研组展开校本教研，能从本学科的实际出发，直面本学科教学中的实际问题，直接为教师的自我发展，价值实现服务，因此具有很强的针对性和实效性。 新课程背景要求教研组必须加强英语教研组建设，促进教师专业成长 基于以上思考，在实践中，我们主要在以下几方面开展工作，力求通过教研组的建设，通过以教研组为主阵地的校本教研来打造学习型，业务型，科研型的教师队伍，实现教师专业化水平的整体提高。 1. 加强自主学习和教育理论学习，提高教师教学素养和文化素养 新课程背景要求一名优秀的英语教师首先要有丰富的英语文化底蕴，尤其是要有一口流利纯正的英语口语表达。“台上一分钟，台下十年功”，老师们除了要参加定期的英语继续教育的进修以外，还要鼓励青年教师利用节假日积极进行有实用价值的学习进修，并尽可能地提供一些学习培训活动，给每位老师一个自我积淀、自我提高的机会。 同时，要酝酿教研组办公室文化，打造学习性软硬氛围。作为一个大教研组，各种规章制度，如教研组工作计划和职责，教学计划等应张贴在墙上。办公室里清洁整齐，电脑配置和办公桌上鲜花放置，书本整齐有序摆放，各种激励语言和挂图贴于四周，教师间公平激烈竞争和互帮互助，你追我赶从软硬两个方面提升了教研组的学习研究气息。 在提高英语语言能力的同时，教师当然还应该学习一些英语教学理论、教学经验与方法。学校应该为老师们订阅了多种英语教学报刊，让她们从解读别人的教学经验入手来认识并掌握基本的英语教学方法。我们利用每月一次的教研组会，组织全组教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《英语新课程标准》和《英语新课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务。特别是认真学习和理解课程标准中的 “六个基本理念”，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。加强信息技术学习过程，本组教师认真学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合