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C 景物描写的作用 专题导入 名言警句） 3 分钟） 师：清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说了一句关于景物描写的作用的经典名句是什么？ 生：一切景语皆情语,一切情语皆景语。（提问法：引导学生思考景物描写的作用） 知识典例 方法技巧解读） 17 分钟） 美景欣赏 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又隐晦了， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 《故乡》 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝 一动也懒得动，无精打采地低垂着。 《在烈日和暴雨下》 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 《桃花源记》 （情境教学法，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一 定的体验，从而帮助学 理解，并使学 的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。） 在文学作品中，经常会碰到景物描写，我们如何全面理解、准确分析其表达作用呢？ 首先，我们应从思想内容上考虑。可以试着从下面几个方面入手。 一、抒发感情。景与情常是互相渗透、相辅相承的，正所谓“情景交融”、“借景抒情”。这是景物描写的主要作用， 诗歌、散文中尤为常见。比如 《春夜喜雨》，诗人精微描摹润物的春雨悄悄降临的景，以抒发诗人 到春天气息的喜悦 之情。类似的古典诗词是很多的。《春》、《听潮》中对春天、大海的赞美之情也是借助景物描写进行的。 二、渲染气氛。这一点在小说、戏剧中很常见。《生命的意义》一文用“冷冷清清”、“阴森森”的景渲染了刚刚遭受 白匪屠杀、严重破坏的肃杀气氛；用“苍翠的小树”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了战胜白匪后欣欣向荣、充满 生机的气氛。《孔乙己》一文结尾部分写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添了一种悲凉阴冷的气氛。 三、衬托人物。这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等等。也经常出 现在小说、戏剧中，写人的记叙文中也有。《七根火 》的开头写的是艰苦、阴森、荒凉的景色，烘托了卢进勇苦恼、 着急和盼火的内心活动。《社戏》描写了江南水乡的美丽图画，表现了孩子们去看社戏的欢快而迫切的心情。《我的叔 叔于勒》一文，出游之前有一段轻快明丽的景色，烘托了菲利普一家人欢快的心情；而见到落魄的于勒后，景色变得 阴郁浓重，这就烘托了人物失望、沮丧的心情。《驿路梨花》一文三次写梨树林和梨花，以物喻人，人与花交相辉映， 衬托出梨花姑娘的美好心灵，表现了梨花姐妹助人为乐的思想品质。 1 国领先的 小学教育品牌 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 四、突出主题。这种作用一般出现在文章的末尾。《七根火 》一文最后的夜景，烘托了红军战士生起篝火后的欢 乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火 发挥了巨大作用，从而赞颂了无名战士的崇高品质和伟大精神，突 出了中心。《在烈日和暴雨下》一文，通过对自然景象的描写，突出了人 车夫与自然的关系，反映旧社会劳动人民的 艰难生活。 五、交代背景。这种作用一般出现在文章的开头。《故乡》一文开头的景物描写，展现了萧 荒寂的现实冬景图， 也是当时中国农村的缩影，这是闰士活动的典型环境。《小橘灯》一文写了“天色越发阴沉了”、“窗外浓雾里迷蒙的山 景”、“黑暗潮湿的山路”等，既是写自然环境，也暗示了当时重庆的政治气候同这天气一样阴沉黑暗。 其次，要从结构思路上考虑。有以下三种情况。 一、为全文定下感情基调。这种作用一般也出现在文章的开头。《果树园》开头集中笔墨写果园明丽宜人的晨景， 为全文定下欢乐的感情基调；而 《故乡》开头的描写，定下的基调则是灰黯的。 二、起线索过渡作用。这种作用一般出现在文章的段落衔接处。《听潮》就是以潮涨潮落的景色变化为线索的。