建立学生行为评价的基本模式走向深度的学业评价研究.pdfVIP

D l 对于行为评价模式的建构研究，重 标；做个文 明小公 民。设计这些行为 在寻找 “我心中的巴蜀榜样”的活动中， 庆市巴蜀小学 (以下简称 “我校”)是 评价内容是基于学生真实的社会生活， 学生民主推荐 、投票选举 ，为全班同学 从低 中高不同学段学生 的行为评价人 注重学生在主动学习的过程中，初步掌 树立了在班级服务岗位上主动做 、认真 手 ，将评价过程融入品德与生活 、品德 握认识社会事物和现象的方法，提高道 做、坚持做的好榜样。 与社会课堂中，建立特色的评价体系 ， 德判断和行为选择能力 ，发展学生主动 2．取得的效果 探索出了一套学生行为评价的新机制， 适应社会、积极参与社会的能力。 (1)学生行为习惯有较大转变。 创出了特色，取得了实效。 (3)评价方式体现年段特点。低 通过教师观察、师生交流与家长沟通、 1．实施的策略 段行为评价课在评价方式上突出以学 社会人士反馈等方式 ，我们发现 ，参加 (1)突出各年段学生行为评价活