基于互励机制的工程实训教学探讨.pdfVIP

北京高教学会实验室工作研究会2008年学术研讨会论文集 基于互励机制的工程实训教学探讨 徐继宁1，曹 靖1，王捷2 (1．北方工业大学机电工程学院，北京100144；2．北方工业大学工程训练中心，北京100144) 摘要： 以工程实训的环节设计和运行模式为范例，阐述了知识学习和能力培养的“互励”机制在实践 环节训练中的具体应用。结合培养模式和实训案例，提出了“重细节，严要求，因势利导，分层训练” 的工程实训教学理念。多轮次的实际运行证明该机制和相关经验对工科实践环节的建设有显著的借鉴价 值。 关键词： 高等工科教育； 实践环节： 工程实训 on Researchon Based EngineeringTrainingApproach Mode Inter-excitation Xu Jie Ji—ning，CaoJing，Wang China (ElectromechanicalDepartment，NorthUniversityofTechnology,Beijing100144，China) in of on Abatract：This the education paperspecializespracticeability approachengineeringtraining；focuses the of and skills．Somefeaturesofthe that parallelimprovementstudents’knowledgepractice proposals characterize‘inter-excitationattentionto itsc01lrseof mode’include：paydetails，rigiddiscipline，guidealong theneweducationaland whichare of mode．Several developmenLimplementation training years’practical showsthatthe modeandtutorial iseffectivefor operation presented approach engineeringpracticetraining． Keylltords．Hi【gheducation；Practicalabilityeducation；Engineeringtraining 为适应高等教育对实践应用能力培养要求的日益提高，北方工业大学自动化系结合工科教育现 状，以自动化和电气专业实践教学为试点，进行了实践应用能力培养方法的持续探索。通过多年实 践，深切体会到单纯增加实践环节的时间，或追求实验和实训设备的新颖、昂贵并不能使得学生的 实践能力显著提高，因为实践环节也可能像某些课堂教学一样流于形式。课程或设备装置的娱乐化 设计也不能解决学生长久的学习兴趣问题。只有在正确的教学思路指导下，精心规划实践能力培养