小学三四年级英语教研活动综述.docVIP

小学三四年级综述 时间地点月日上午小学四楼会议室??二、参加人员：（共名教师）??西街小学? ? ? ? 郭欣东仁堡小学? 石油小学? ?三迪小学? ? 杨会?铁路小学? ? 张春燕? ? ? ? ? ? ? ? 逸夫小学? ? ?陈仓路小学? 王宝风? ?店子街小学? ? ? 张丽 ? ? ? ? ? ? ? 宝平路小学? ??大庆路小学? 嘉鸿? ?? ? ? ? ? ? ? 群众路小学? 杜芝兰???神武路小学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 李家崖小学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 宝工子校? ?李婷??叉车厂子校? ? ? ? ? ? ? ? ? 长寿小学? ? ? 宏文小学? ? 王永红? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 代家湾小学? 王亚红? ? ? ? ? ? 卧龙寺小学? ? 南坡小学?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 硤石中心校? ?? 蟠龙中心校? ? 索小菊??? 三、活动内容：??1、2、活动形式活动：⑴ 教研员陈述活动意图 本次教研活动的目的是通过“集体备课--微课展示--评课研讨--反思提升”四个环节来解决“游戏教学的有效设计”的问题。为什么？原因有三： 一是《课标》一级和二级的总目标强调要使学生对英语有好奇心，对继续学习英语有兴趣；喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色表演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 二是今天的参研人员是三四年级教师，三四年级学生天真、爱玩、好奇、好动，因此“游戏教学”是三四年级英语教师在课堂教学中常常使用的方法，教师们将游戏融入课堂教学中，以趣激情，寓教于乐，学生就会体验到学习英语的乐趣，激发和保持学习英语的浓厚兴趣，从而喜欢英语，会学英语、学好英语。 三是在实际教学中，“游戏教学”的低效现象仍然比较常见，主要表现在以下几个方面：游戏过分追求“热闹”，而忽视了语言知识的学习和语言技能的训练；游戏形式单一，缺乏灵活性；教师对游戏规则或操作方法交代不清，导致游戏无法按预设顺利完成。 ⑵ 集体备课 ① 确定3个课题： 课题1：三年级下册 Lesson 20 Hamburgers and Hot dogs 课题2：四年级下册Lesson 14 Are you short or tall? 课题3：四年级下册Lesson 19 My favourite colour ② 分组备课，同课异构 将教师分为6组，每组大约6-7人，每两组一个课题。首先39位教师自备，形成个案，然后每组组长组织全组讨论交流，优化课堂主要环节（导入—呈现—操练—巩固与拓展），并把重点内容认真记录在优案记录单中，形成共案。 ⑶ 微课展示 各小组推荐一名代表，根据共案上微型课，其他教师则以游戏活动的“目的性、可操作性、启发性、挑战性、灵活性”五个性为观察点认真观课，详细记录。 ⑷ 评课研讨 以组为单位，集体评课，人人发言，达成共识，推荐代表进行综述。 ⑸ 反思提升 教师结合自己的实际教学，针对研讨重点“游戏教学的有效性”写一篇教学反思，字数不少于500字。 ⑹ 教研员总结 ① 教研员和参研教师一起探讨“什么是游戏教学游戏教学就是在教学中尽可能地采用游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了知识，更重要的是培养了兴趣。② 以今天的微课为案例，和参研教师一起交流、研讨“游戏教学的有效性”，并总结游戏教学的主要原则。即：游戏内容与教学目标相一致；游戏必须有清晰的规则；游戏应具有挑战性和启发性；游戏应具有灵活多样性；游戏中要体现师生的互动性。 四、没有参加活动的学校有：?小学? ? 陵原中心校中心校??