深度语文的歧与误.pdfVIP

I焦 点I本版特约编辑／李华平 “深度语文’’的歧与误 ⑧郑后秀 (四川师范大学 文学院，四川 成都 610068) 摘要 ：“深度 语 文”固然是语 文教 育 改革 中的一个热 点 ，然而 为深度 而深度 ，却脱 离 了语 文 的正道 。文章 以郭初 阳 《愚公移 山》教学为例 ，指 出 “深度语文”应注意的问题 ：一是 背离学科特 点 ，具体是忽略文体特 点 ，将语文课教得不像语文课 ；二是重视深度 ，忽视适度 ，将语 文课教得 光怪 陆离；三是师 、生、文三者关系失调 ，忽视师对文 的教 学观察及 生的主体作用 ，将语文课教 得狭 窄偏误 。 关键 词 ：语 文教 学 愚公移 山 深度 语 文 正道语 文 “深度语文”的初衷是不错 的 ，呼唤师生对文本 的 心里面 的依托”。这些答案都与郭老师初设 的教学情景 深度解读 、课堂教学 中的深度思考 。然而 ，为 了深度而 相背离 ，就像王荣生老师所说 的那样 ：“教师按 自己的 深度 ，就不正确 了。有的教师 为