第十课时：倒数的认识..docVIP

第十课时：倒数的认识 教学内容：课本第２３页的例题，完成“做一做”题目和练习六的第１～６题。 教学目的： １．使学生理解倒数的意义。 ２．使学生掌握求一个数的倒数的方法。 ３．渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育。 教学过程： 一、复习。 １．把带分数化成假分数。 ２．把小数化成分数。 0.7 1.5 0.375 0.75 二、新授。 １．引入。 这节课我们要学习一个新知识——倒数。 （板书课题：倒数的认识） ２．倒数的意义。 （１）口算下面各题。 问：上面四个算式都是几个数相乘？ 计算的结果有什么特点？ 教师说明：具备以上特点的两个数叫做互为倒数，所以我们就说，上面每个算式中的两个数互为倒数。 引导学生总结出倒数的定义。教师板书： 乘积是１的两个数叫做互为倒数。 （２）教师指出倒数的两个条件： ①两个数。 ②这两个数的乘积是１。 例如：和互为倒数，就是的倒数，的倒数是。 （３）讨论： 怎样的两个数互为倒数？ 一个数能叫做倒数吗？ ５是倒数这样的说法对吗？为什么？ 在学生讨论的基础上说明：倒数是对两个数来说的，它们是相互依存的，必须一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。 （４）判断下列各组数是否互为倒数。 和 和 和 和 指名说出“为什么”？ （５）让学生举