粤教版必修一4.4《牛顿第.二定律》WORD教案05.docVIP

怎样上好规律课 物理规律（包括定律、定理、原理和定则等）是物理现象、过程在一定条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映它是中学物理基础知识最重要的内容，是物理知识结构体系的枢纽因此，规律教学是中学物理教学的中心任务怎样才能搞好规律教学呢？为此，我们进行了专题研究，总结出了规律教学的一般规律一、物理规律的类型．实验规律物理学中的绝大多数规律，都是在观察和实验的基础上，通过分析归纳总结出来的，我们把它们叫做实验规律如牛顿第二定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律、气体实验三定律等．理想规律有些物理规律不能直接用实验来证明，但是具有足够数量的经验事实如果把这些经验事实进行整理分析，去掉非主要因素，抓住主要因素，推理到理想的情况下，总结出来的规律，我们把它叫做理想规律如牛顿第一定律．理论规律有些物理规律是以已知的事实为根据，通过推理总结出来的，我们把它叫做理论规律如动能定理是根据牛顿第二定律和运动学公式推导出来的又如万有引力定律是牛顿经过科学推理而发现的二、物理规律教学的基本方法[来源:Zxxk.Com]在物理规律的教学过程中，不仅要让学生掌握规律本身，还要对规律的建立过程、研究问题的科学方法进行深入了解，更重要的是如何应用规律来解决具体问题．为此，对不同的物理规律应采用不同的教学方法． ．实验规律的教学方法探索实验法探索实验法就是根据某些物理规律的特点，设计实验，让学生通过自己做实