职高生学习状态调查与对策.pdfVIP

中等职业教育 2005年 第8期 职高生学习状态调查与对策 浙江省宁波市建设中等专业学校 徐玉兰 摘 要：根据职高学生学习现状的具体调查结果可知，目前职高生的学习状况不容乐观，教师要以学法指导为突破口， 把培养学生的学习习惯、学习方法和学习思维的任务贯穿到整个教学过程当中去。 关键字：学习态度 学习习惯 学习思维 非智力因素 学法指导 一、调查目的 　 “现在的课真难上，简直是对牛弹琴”，这是现在几乎所有职高老师的共同心声。只要是一线的教师都在为 “如何上好 课”绞尽脑汁，更有教师因为学生的学习情况离愿望的距离太过悬殊而忧心忡忡，甚至急火攻心。不过，光着急没用，放 弃更不可取，教师的责任要求我们必须积极地对待。在日常的教学中，我们都强烈感受到：学生太不会学习了。按照现在 的说法，他们很可能是未来的文盲。正如联合国教科文组织在一份报告中指出的那样，“未来的文盲不是目不识丁的人，而 是不会学习的人”。为了更有的放矢改进自己的教学，针对学生学习思维、习惯、方法等方面，我对学校在校的职高生进行 了问卷调查，希望通过调查分析，找出问题的症结，从而对症下药。 调 二、调查方法 　　1．取样 调查的样本为宁波市建设职业中专在校学生共500人。涉及的专业有计算机、建筑施工、建筑经济管理、建 查 筑工程、工民建、建筑装潢、工程造价等7个专业，包含 “3+2”的和非 “3+2”的职高生。 报 　　2．问卷的制定 问卷根据教育心理学的有关理论并结合职业教育的特点，分为学习态度、学习方法 （学习习惯）、学 习思维、非智力因素四个方面进行编制，具体到某一方面，由于包含面甚大，而且有的因素离调查的目的甚远，所以对每 告 一方面，只选取非常典型且有直接影响的因素。问卷共有46个问题，全部采用选择、是非题形式。 　　3．方法 统一印制问卷，学生答题不署名，总共发放问卷500份，回收问卷418份，有效卷417份，有效率83.4%。 三、调查结果与分析 　　这次调查的数据分四个部分。具体的结果分析如下：（有的数字处理为四舍五入） ．学习态度1 问 题 经常(%) 偶尔(%) 从不(%) 1．对父母的满怀期望你是否感到紧张？ 73.14 20.86 6.00 2．你是否觉得所学知识对你未来无用？ 84.89 10.07 5.04 3．你是否羡慕私营企业主？ 87.05 7.43 5.52 4．你是否感激老师？ 15.59 27.01 57.31 5．一次考试不好，是否总挂念于心？ 17.75 32.61 49.64 6．你是否厌恶上课？ 88.01 10.07 1.92 7．考试时，你是否作弊？ 20.14 12.23 67.63 8．你是否抄作业？ 29.02 58.03 12.95 9．你违反过课堂纪律吗？ 8.15 68.82 23.03 10．你是否买参考书？ （字典除外） 1.44 10.07 88.49 11．你是否参加兴趣小组或别的机构组织的学习？ 12.95 29.50 57.55 　 人的思想 （观念）决定一个人的言行举止。分析人的现象，