中等职业教育教学改革新论_邓庆文.pdfVIP

第24 卷 第3 期 广 西 农 学 报 2009 年6 月 广 西 农 学 报 2009年 Vol．24 ，No．3 Journal of Guangxi Agriculture June ，2009 中等职业教育教学改革新论 邓庆文 （广西玉林农业学校，广西玉林市 537000） 摘要：针对当前中等职业教育教学改革存在问题，对中等职业教育教学改革的方向和内容进行深入的思考，提出 中等职业教育教学改革必须坚持“九个结合”的指导原则：教书与育人相结合，教学与就业相结合，学校与社会相结 合，课堂与企业相结合，文化基础课与专业课相结合，理论与技能（考证）相结合，严谨性与趣味性相结合，传统教学 方法与现代教学手段相结合，教学与科研相结合。为深入进行中等职业教育教学改革与研究提供借鉴。 关键词：中等职业教育；教学改革；“九个结合” 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003 － 4374 （2009）03 － 0068 － 04 1 目前中等职业教育教学改革现状 1 ． 1 对职业教育教学改革方向的认识不够清晰 对职业教育教学改革方向的认识清晰不清晰，这是进行中等职业教育教学改革的首要因素也是决定 性因素，可以说它关系到整个教学改革成果的成败得失。目前仍有部分中等职业学校对教学改革的认识仍 然不够清晰，表现在对教学改革重要性和必要性认识不足，许多所谓的教学改革只是流于形式，没有严抓 落实，不注重内涵建设。对中等职业教育教学改革的认识不够清晰的后果直接影响了中等职业学校办学质 量的提升，使职业学校不能满足人民“上好学”的要求。 1 ． 2 实施教学改革中没有结合实际 当前的职业学校都在实施职业教育教学改革，但是有不少的学校没有结合本校的实际提出明确方向 或是切实可行的方案，而是照抄照搬书上的条条框框，或是派出教师到国外培训后把外国的理论移花接 木，不考虑实际，没有因地制宜，没有选择性地吸收、消化，没有结合学校的实际制订改革方案，没有把握学 生的整体质量有针对性地调整教学手段、教学方法，没有注重整合教师队伍的整体水平提高适应现代职业 教育的教学能力。这样的职业教育教学改革的后果是劳民伤财，最终夭折而亡。 1 ． 3 教学改革力度不够大、层次不够深入 近年来，一些中等职业学校教学改革确实取得了不小的成绩，围绕市场需求开设了各种各样的新专 业，有的甚至跳出办学局限在专业设置上实现突破，教材几乎每两年就会有更新，添置了各种标志性实训 实习设备。但改革的力度不够大，改革的层次不够深入，其原因是没有从中等职业教育的关键与核心进行 改革，中等职业教育改革必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，但是很多中等职业学校的教 学改革并没有以职业为导向，表现在人才培养模式没有明确的定位、课程设置仍沿用普通教育的学科进行 设置、职业思想并没有深入人心。 2 教学改革效果 2 ． 1 学校方面 学校建立了完整的教学改革体系，具有完整的教学改革理论的指导；学校的软件建设、内涵建设得到 强化，教学质量、办学水平得到提高，社会形象和美誉度得到提升。 2 ． 2 教师方面 教师教学目的性进一步明确，有了详细的指导原则，提高教学水平，丰富教学手段，充实教学理论，提高 教学水平和科研能力，塑造严谨治学良好教师形象，获得学生欢迎，对于降低学生流失率具有重要的作用。 收稿日期：2009 — 05 — 09 修回日期：2009 — 05 — 17 作者简介：邓庆文，男，1964 年出生，研究生，高级讲师，广西玉林农业学校校长、党委书记，主要从事职业教育研究工作。 第3期 邓庆文：中等职业教育教学改革新论 69 2 ． 3 学生方面 学生在学校受教育面增大，有机会、有时间去了解社会并获取相关知识；学生得到了较为系统、完整的 知识结构，为他们进一步学习、研究奠定基础；学生得到与企业相同或类似内容的训练，进一步提高了就业 竞争力和岗位适应能力，学生一毕业就能马上上岗，真正