2015年 高等职业教育人才培养质量年度报告.docVIP

高等职业教育人才培养质量年度报告 （2014） 校长： 二○一四年一月六日发布  目 录 一、办学基本情况 1 （一）学院概况 1 （二）办学宗旨与特色 2 （三）人才培养定位 7 （四）招生状况与在校生规模 8 二、师资与教学条件 12 （一）师资队伍建设 12 （二）教学经费投入 13 （三）教学用房 13 （四）教学仪器设备 14 （五）实训基地建设 15 （六）馆藏图书资料 16 （七）校园网络应用 17 三、教学建设与改革 19 （一）深化专业建设和改革 19 （二）推进课程体系建设 21 （三）重视教学改革与研究 23 （四）注重实践创新能力培养 23 （五）加强教学质量监控与保障 26 四、服务与管理 29 （一）学生管理 29 （二）学生社团与社会实践 30 （三）学生服务 32 （四）关爱（助学）工程 34 五、人才培养质量 35 （一）学生技能竞赛成果 35 （二）毕业生就业、创业情况 37 （三）毕业生成就及社会（企业）评价 39 六、挑战与对策 40 一、办学基本情况 （一）学院概况 私立华联学院座落在广州天河区东圃小新塘新景路，是1994年4月26日经广东省人民政府正式批准成立，并报国家教委备案，具有学历教育招生资格的民办普通高等学校，2007年通过国家评估，核发办学许可证，明确办学类型为高等职业技术学院。 私立华联学院成立于1990年，其前身是“广州华联实用外语科技职业学校”，系由侯德富教授联合华南师范大学、华南理工大学、暨南大学、原广东民族学院一批离退休老教授，发扬坦诚奉献、艰苦奋斗精神，通过白手起家、滚动发展，终于办成广东省第一家民办高校。私立华联学院是在改革开放后经政府正式批准的中国首批6所民办高校之一，也是全国唯一一所校名冠以“私立”二字的大学，它既鲜明地体现了我国发展市场经济的前沿意识，又准确地体现了马克思一生所孜孜追求的“每个人的自由全面发展”的理想目标，从而突出着力培养学生的自尊、自立、自信、自强的独立自主意识和创新精神的办学主题。学校历经“借窝生蛋”（校中校）、“租窝生蛋”（村中校）、“建窝生蛋”（城中校）艰难创业的三步曲。如今，学校坚持董事会领导下的校长负责制的领导体制，按照股份制运作，实行所有者、创办者、决策者、管理者、教育者“五位一体”的教授办学治校的办学模式。 建校之初，学校由成立伊始的63个学生、5个教工，发展到今天可喜的规模：拥有广州校区和广东华清专修学院（华联清远校区）两个校区，校园土地1080亩、校舍建筑面积超过20万平方米。新校区第一期工程于2010年7月初开建，于2013年初，6层22000平方米的新食堂投入使用；15层60米高、近60000平方米的教学大楼于2013年10月投入使用。全校现有11个系、2个教学部和一个继续教育中心，8650名在校生，专任教师383名。 “教育改变命运”，是学校一贯坚守的办学理念，面向市场，服务学生；“自律、乐群、勤奋、进取”，是学校深入人心的校训；践行陶行知教育思想，为人民办好教育，是学校的办学特色。建校23年来，已为社会培养出近30000名各类实用型、创业型建设人才。 （二）办学宗旨与特色 私立华联学院的办学宗旨是：全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高等职业教育规律，实践陶行知教育思想，全面开展素质教育，依法办学，诚信办学，公益办学，规范管理，提高质量。 学院贯彻“加强管理、开源节流；提高质量、办出特色；发扬民主、集思广益；齐心协力、共建华联”的32字治校方针；以服务为目的，以就业为导向，以质量为核心，面向市场、面向社会办学，培养高素质劳动者和技能型、应用型、创新型人才；多年来，学校坚持“靠绩效求信誉，靠重点求质量，靠质量求生存，靠特色求发展”的理念，努力把我院办成特色鲜明、可持续发展的民办高等职业技术学院。 重点突出“教书育人，德育为先”，引导学生“学知识，学技能，育人品”，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的格局。对教师的要求是“崇教厚德，为人师表”；对干部的要求是“看好自己的门，管好自己的人，做好自己的事，做个正直的人”；对学生的要求是“立志、修身、博学、报国”。学校以“学生拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意、答应不答应”作为评价教学工作好坏的标准。 私立华联学院经过23年的实践，已形成了自己鲜明的办学特色： 1、教授办学，教授治校，独具一格的管理体制，保证办学的正确方向 我院是由退休老教授自主办学，创办至今，既没有社会名流财团做靠山，也没有财力雄厚的企业做后盾，早期全靠创办者的知识投入、智慧投入和少量资金投入，办学经费主要来源于学生所交的学费，实现学校滚动式发展。我院独特的办学模式是：董事会成员大部分既是出资人、创业者、决策者，又是执行者和管理者，五位一体，凝聚合力；决策、执行、咨询、监督