危机四伏的家庭及其教育功能的萎缩.pdfVIP

2008 年第 10 期 全球教育展望 Vol . 37 　 (总第 255 期) No10 ,2008 　 GLOBAL EDUCATION 危机四伏的家庭及其教育功能的萎缩 高德胜 人类家庭正发生着各种深刻的变化 ,可以说是“危机四伏”:家庭结构越来越简单 ,规模愈来愈 　　【摘要】　 小 ;作为家庭延伸部分的邻里正在消退 ,家庭的边界在紧缩 ; 电子信息破门穿墙而入 ,成为家庭生活不可或缺的 “第三者”,悄悄地改造着家庭环境和家庭关系 ;家庭前所未有的脆弱 ,离婚已经成为家庭生活的关键词 。家庭是 一个天然的教育机构 ,对人成长的意义不言而喻 ,因此 ,家庭的危机同时也是家庭教育的危机 。 　　【关键词】　家庭 　危机 　教育功能　萎缩 ( ) 　　【作者简介】　高德胜/ 南京师范大学道德教育研究所教授 　 南京 2 10097 [ 1] 　　人是“生理性早产” 的动物 。据人类学的研 庭的内在构成性因素 。从这个意义上说 ,家庭的变 究 ,直立行走对人类来说意义非凡 ,但也是有代价 化 ,也就意味着家庭教育的变化 。 的: 由于重力的作用 ,与动物相比,婴儿在母亲子宫 中存在的时间要短很多 , 出生之后不会走路 ,不会 　　一、“越来越小”与教育资源的稀释 说话 ,是相当脆弱的“早产儿”。对刚出生的婴儿来 说 ,外部世界与母亲的子宫相比,是相当严酷的,只 　　规模变小、结构简单是世界范围内工业化国家 有靠家庭的保护才能满足生长的需要并避免伤害 , 家庭发展变化的共同趋势 。例如 , 日本在 20 世纪 [2 ] 50 年代的时候 ,平均每家人 口还保持在 4 . 9 人左 在这一意义上 ,家庭扮演了“第二子宫” 的角色 。 人类不仅有“第二子宫”,还有“第三子宫”———学 右 ,到了 90 年代 , 已经下降到 2 . 9 人 ;在家庭结构 校 。正是由于家庭和学校的存在 ,“外表脆弱”的人 方面 ,以父母与未成年人子女组成的核心家庭 ,从 [4 ] 类才能超越所有动物 ,成为塔尖上的物种 。 70 年代开始 ,就已经达到 60 %以上 。 我国第 5 次 我们的生命都是从家庭开始的,没有家庭 ,我 人口普查的数据表明,2000 年核心家庭和直系家 们的生命几乎无法存活 ,因此家庭具有生命意义 。 庭仍然是我国家庭的主导型家庭样态 ,但家庭规模 另一方面 ,我们对人的看法、对世界的看法 ,都是在 逐步缩小 , 由 1982 年的4 . 4 1 人 ,到 1990 年的3. 96 [5 ] 家庭中获得初步的结构和定型的,家庭给每一个人 人 ,再到 2000 年的3. 44 人 。 值得注意的是 ,家庭 的不仅仅是生理生命 ,还有精神生命 。我们怎样说 规模变小、结构简单的趋势至今没有止步的迹象 , 话、怎样思考 ,如何与他人交往 ,最初都是在家庭