行业特色高校建设教学研究型大学的思考.pdfVIP

84 螽灞 2009卑筹3期 … … … 》 《 l ； j ； f 《 }0 ， 【摘 要】 目前，我国高等教育已进入大众化阶段，发展重心也由量的扩张向质的提高转变。经济欠发达地 区属地化行业特色高校要建设教学研究型大学，应当明确高校转型的关键因素，全面分析 自身发展的内外部条件 ， 在此基础上，以服务地方经济社会发展与行业需求为根本导向，形成强有力的领导核心，坚持正确的办学理念与思 路，创新体制机制与政策，重视建设师资队伍与管理队伍，优化学科专业发展的特色，努力提升人才培养的层次与 水平，不断提高科研创新能力和直接服务社会的能力。 【关键词】 行业特色高校 教学研究型大学 转型 【中图分类号】G647 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2009)03—0084—03 【作者简介】 罗嗣海，江西理工大学副校长、教授；何小陆，江西理工大学文法学院讲师。江西 赣州 34】0O0 由于我 国高等教 育迈入大众化 阶段 的跨越 式 成有机整体 的因素 ，是 内隐于办学能级之 中的 “凝 发展 ，使高等教育从长期供不应求快速 向供求平衡 结剂 ”，难 以量化 。 过渡 ，并 出现结构性矛盾 ：一方面是优质高等教育资 由于显性 因素易于量化 ，比较适于进行定量研 源仍然供不应求 ，另一方面则是低层次的、水平一般 究 ，因此 ，高教界对此研究较 多 。在全面深入研究和 的高校开始 陷入招生 困难 ，生存发展 的压力大增 。 比较教学型和教学研 究型大学 的基础上 ，有学者认 这种结构性矛盾 ，加速推动高等教育 的发展重心 由 为虽然教学型与教学研究 型大学 的边界模糊 ，但作 为整体 ，两 “型 ”之 间却有 明显的差距 ，集 中反映在 量 的扩 张 向质 的提高转变 ，高校之 间的竞争也 日益 激烈 。为 了在高等教育 系统 中 占据更为有利 的地 人才培养 的层 次和水平 、学科 实力 、师 资水平 、科研 经 费上 ，这些 因素便成为判别教学研 究型大学 的主 位 ，各高校纷纷提 出上水平 、上层次 的发展 目标和要 要指标 …。据此 ，笔者把 以上几个 因素作 为高校转 求 。在这一背景下，经济欠发达地 区属地化行业特 型的显性关键 因素 。不过 ，在实践 中需注意的是 ，虽 色高校 (以下简称行业 特色高校 )建设教学研究 型 然显性 因素可 以用相关指标进 行量化 ，从而使教学 大学 ，面临多重压力 ，迫切 需要解 决 以下几个 问题 ：