美国教师如何应对走班制.pdfVIP

【国际视野】 编者按： “走班制”作为教学组织形式和管理方式在美国等发达国家已较为成 熟。在热点聚焦栏 目中我们集中反映了当前我国中小学实行走班制可能遇到的瓶颈 和问题，比如走班制给学校管理及教师带来的挑战等。那么，美国教师是如何应对 走班制带来的问题呢?本期国际视野栏 目汇编相关材料以供读者参考。 美国教师如何应对 “走班制’’ 何 禾 “走班制”教学最突出的特点就是赋予 加强班级管理——划分行政班和教 学生充分 的自主选课权 ，让学生根据 自己的 学班 学习能力、兴趣爱好等主观意愿来选择修读 的课程。虽然高中年级的学生 ，已具备一定 学校实施 “走班制”，学生并没有固定 的独立思考，判别是非能力 ，但学生对学习 的场所，每一位学生每天按照 自己的课表穿 自律以及将来发展等问题 ，还具备较大盲 目 梭于各个教室 ，这在一