初、高中生物学教学衔接之我见.pdfVIP

中等职业教育 2006年第22期 ——1L▲ 初、局中生物学教学衔接之我见 浙江省宁波市鄞州区四明职业高级中学 黄文化 摘要：由于初、高中生物学教学的目的、目标不同．，学生学习的目的也不完全相同：初、高中两个阶 段的生物学教学内容，既有所分工，又要互相衔接。所以，在高中生物学教学中，做好初、高中生物学教 学衔接非常重要。 关键词：初中生物学教学 高中生物学教学遗忘衔接 普通高中的生物学课，是在义务教育初中阶段生物学的基础上开设的。根据现行高中课程标准，高一年 级不开设生物学课，从高二年级开始开设生物学课，这样一来学生对生物学知识的学习中间就间隔了一年。艾 宾浩斯的“遗忘曲线”告诉我们，学习刚结束遗忘也就开始了，并且遗忘表现出“先快后慢”的规律。等到了 高二年级，大多数学生把以前学习过的部分知识点遗忘得差不多了，这样在高中生物学教学过程中，就存在着 初、高中生物学知识的学习有脱节现象。另外，由于初、高中生物学教学的目的、目标不同，学生学习的目的 也不完全相同，初中阶段的生物学知识是按九年义务教育为目的，并分散在一到六册的自然科学教材中，是针 对学生的生理和心理特点，主要学习感性的、比较浅显的、侧重生命现