制药工程专业细胞生物学教学探索.pdfVIP

出酉医型太堂堂拯；基型i医堂熬直题：兰堂生墨旦：!!(垒) ·40l· 题能力等方面都有明显的提高，有助于学生对基础 (10)：102—104． [2]杨光富．张宏菊．案例教学：从哈佛走向世界——案例教学发 及临床知识的掌握。然而并不是所有课程都适合使 展历史研究[J]．外国中小学教育，2008，(6)：1—5． 用案例，要根据本学科的特点和教学对象的不同有 [3]曹博，程志．曹德品，等．PBL教学模式在医学教学改革中的应 选择性地使用，并与传统的教学方法相互补充，取长 用[J]．中国高等医学教育，2007，(7)：1—2． 补短，不断总结和完善，探索出更加符合实际、符合 [4]付英梅，谷鸿喜，钟照华。等．学导式教学法在微生物学教学中 本学科特点的教学方法，培养出高质量的优秀医学 的改革实践[J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2