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儿童文学作品朗《诵声腔技巧》教案 授课教师：初等教育系 郑晓春 授课班级：初等教育08级系选班 教学目标： 1.掌握儿童文学作品朗诵声腔技巧，有意识地利用声腔技巧补充、强化朗诵意蕴。 2.通过学生的实践活动，提高学生对朗诵艺术语言的鉴赏力、表现力。 3.在不同的语境和情境中，激发学生积极表现欲和创造力。 教学重点：在不同的语境和情境中训练学生声腔的表现力。 教学难点：用得体、自然、适度的声腔技巧来表现作品角色的性格和情绪。 教学课型：实训课 教学课时：1时课（第2课时） 教材处理： 优选先进的高职高专教材，根据学生的实际水平，在充分运用教育学、心理学原理以及技能训练规律的基础上，对儿童文学作品朗诵声腔技巧进行补充、强化，以口语训练为主要载体，按照朗诵训练的程序，由鉴赏、模仿、创造到自然运用声腔技巧。 教学方式：以示范、赏析、表演等方式积极开展师生的双向交流活动。 教学过程： 一、课堂导入 复习基本理论： 声腔技巧的定义：朗诵中通过音色和语调的变化充分地表达作品的思想感情。 声腔技巧的种类：主要包括虚声、颤音、笑言和模拟。 声腔技巧的作用：朗诵语言的艺术化。 二、实训部分 （一）技巧单项训练——文学作品片段 1.虚声训练 小二狼，小儿郎（片段） 小狼上了猎人的圈套！ 小狼疼得哇哇叫：“妈妈，妈妈，快来救救我，救救我的爪子！”崖洞里的狼妈妈心