初中学生类别建构中的知识效应研究.pdfVIP

心 理 与行 为研 究 , 口 俐沙 ’ 津 ’ 初 中学生类别建构 中的知识效应研究 ‘ 张 阔 沱 阴国恩 王敬欣 , 江 西 师范大学 教 育学 院 , 南 昌 天 津 师 范大学心 理 与行 为研 究 中心 天 津 摘 要 采用 类 别建构 的实验 范式 , 选 取 具有 家族 相 似性 结构 的人 工 类 别 材 料 , 考 察 了 已有 知识 对 初 中学 生 类 别 建 构 的影 响 。 实验 结 果 表 明 , 当类 别 特 征 能够 在 已有 知 识 的基 础 上 形 成 主 题 时 , 初 中学 生 倾 向于 按 主 题 建 构 类 , 别 而且 在 主题愈 突 出时这 种 趋 势愈为 明显 井且 , 主题性 质对 不 同领域 材料 的类 别 建构 的影 响是 一致 的。 , 。 关键词 初 中学 生 类 别 建构 , 知 识 效应 分类 号