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- 2017-08-11 发布于安徽
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第六章平面直角坐标系导学案
课题：6.1.1有序数对（1）
一、教材分析：
（一）学习目标：
1.经历用有序数对表示位置的过程，理解有序数对的意义.
2.通过学习用有序数对表示位置，发展符号感及抽象思维能力.
（二）学习重点和难点：
1.重点：用有序数对表示位置.
2.难点：对有序数对中的有序的理解.
二、教学过程：
1.任务导读单：阅读P38—40页回答下列问题：
1.阅读本章彩页,说明类似于用“_____________________”来确定同学的位置,从而建立平面直角坐标系.
2.观察分析P39页彩图,说明座位上的“7排9号”的含意:______________________
“7排9号”的含意是:____________________________.这说明在影剧院里,第个座位上必需用“_____个数字”来确定座位的位置.
3.在教室里你跟同学说明你的位置是: __________________________________
2.互动探究,合作求解：
A.阅读P40页中“思考” 排数和列数先后顺序对位置是否有影响?__________,
B.按教材中约定,观察图6.1-1,并在图中标注位置, (1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6)分别用:A.B.C.D.E. 其中(2,4)和(4,2)是表示___同的位置,这说明交
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