国际数学课堂的录像研究及其思考.pdfVIP

比较 教 育 研 究 年第 期 #$% !% ’’( ’’( ! )*+*,-. #$% /00 1$23-,-456* 789:-45$+ ;*65* = 总第 /00 期 国际数学课堂的录像研究及其思考! 黄荣金 = 华东师范大学数学系，上海 ’’’0 ? @ 摘要 本文报告了两次国际数学课堂录像研究的背景及主要结论。研究表明，数学教学是 一种文化活动，各国课堂教学中既有一些共同的要素，又各有不同特点，不存在统一的促进学 生在国际学业测试中获得高分的教学模式。最后，作者讨论了其对我国数学教育研究的启示。 ? @ 关键词 数学教育；数学课堂；录像研究；课堂模式 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： = )( A /’’! B C00C ’’( ’! B ’’! B ’D 自 年代以来，国际数学教育比较研究越来 现平平，美国试图了解和学习那些取得高分国家 ’ 越关注课堂。下面两项数学课堂研究在国际上有重 或地区是如何进行数学教学的。在EGHJJ /D 中， 要的影响。一项研究是由美国洛杉矶课堂研究实验 包括一项美国、日本和德国八年级数学课的录像 室领导的，分别在 /D 年进行的第三次国际数学 研究。收集数据的目的是更好地了解不同文化的 和科学研究=EF* EF5,8 G+4*,+-45$+-. H-4F*2-45:I -+8 课堂教学的过程，以便改进学生的课堂学习。 J:5*+:* J498KL 以下简称EGHJJ /D 的录像研究 EGHJJ / 录像研究是EGHJJ /D 录像研 和在 年进行的第三次国际数学和科学研究的 究的跟踪和发展，其中数学部分包括从 个参加 / C （ ） （ 追踪研究 以下简称EGHJJ / 的录像研究，它们 国和地区 澳大利亚、捷克共和国、中国香港、日 ） 以量的研究为基本范式。另一个是以澳大利亚墨尔 本、荷兰、瑞士和美国 拍摄的0!O 节八年级数学 “ 本大学国际课堂研究中心领导的 学生者观点的研 课。各国和地区的数学课是根据严格的分层随机 究”（ ’ ） M*-,+*,I N*,I3*:456* J498K ，它以质的研究为 取样来确定和拍摄的，因此这些课总体上能代表 基本范式。限于篇幅，本文仅介绍EGHJJ /D 和 所在国家或地区的水平。EGHJJ / 录像研究目 EGHJJ / 包含的两项数学课堂录像研究的背景 的是通过丰富地描述数学课堂中真正发生的情 和主要结论及对我国数学教育研究的意义。 境，来确定促进学生学习机会和学习成绩的因素L ? /@ 进一步揭示各国或地区数学教学的特征。 一、 数学课堂录像研究基本状况 EGHJJ = 二 EGHJJ /D 录像研究的主要结