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在思想品德课教学中落实公民教育的探索 高要市大湾镇初级中学 钟丽银 《思想品德课程标准》（2011版）在阐述思想品德课程基本理念时明确指出帮助学生过积极健康的生活做负责任的公民是课程的核心。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。公民教育培人们有效地参与国家和社会公共生活、培养明达公民的各种教育手段的综合体 公民知识是作为一名公民应该具备的基本知识范畴，如对国情、对社会的认知、法律常识等。 公民能力主要是指公民参与公共生活的能力。主要是参与民主选举、民主管理、民主决策、民主监督的能力。 二、加强公民教育的必要性 早在20世纪上半叶，梁启说过：一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育。一个公民只有经过相应的教育，才能从一个自然人成为国家公民具有健全的法治意识和良好的公共道德，有效地行使自己的权利，履行自己的义务，具有参与管理社会公共事务的意识、知识和技能。民主课堂的建构对教师，并非易事教师除了要拥有一定的民主素养外，还要。尊重学生得到及时关注和耐心疏导教学活动的组织上、教学内容的讲解上、教学效果的评价上差异、个性思品课堂教学当做一种“告诉”或“规训”在价值冲突中学会判断、选择平常心对待学生的质疑，并勇于在学生面前承认自己的不足与过失。学校的公民教育大多数是一种知识教育忽视公民生活的体验 2