教职员工绩效考核项目例.ppt

项目团队 项目进度计划 D阶段的路径 D1 选题理由1 D1 选题理由2 D2 确定CTQ D3 Y的MSA——评价项目的确定 D3 Y的MSA——评价项目的确定 中心领导要求： 实用性：考核材料必须有参考价值，可为考核目的的服务 确切性：考核标准必须找出工作成败的界限，并予以确切描述，以 促使各部门修改工作规程和工作要求 可靠性：要保证所等到的信息的可靠，要求考核者平时对被考核者 经常注意观察，尽量征求各个方面的意见 规范性：考核标准本身尽可能客观、准确、明确，以示最大限度地 减少偏见和感情色彩等个人因素 同一性：上、下级和各岗位员工之间，最终目标都是同一的，都是 为了实现培训中性管理目标，所以制订的考核标准和进行 考核评价时，要注意团结合作和相互信任 可操作性：考核标准要便于操作性，分出良莠，分清是非，不同员 工的优劣界限 D3 Y的MSA——评价项目的确定 D3 Y的MSA— 权重的确定 D3 Y的MSA——关注度的确定 D3 Y的MSA——重要度的确定 D3 Y的MSA——评价人员的确定 D3 Y的MSA—综合量化评价指标的确定 D3 Y的MSA—合格标准打分制度的确定 D4 Y的现状和目标 D5 预计财务收益 M 阶段的路径 M1 考核指标分解－公司对中心的绩效目标分析1 M1 考核指标分解－平衡计分卡 M1 平衡计分卡权重分配 M1 确定绩效考核指标－客户方面 M1 确定绩效考核指标－内部流程方面1 M1 确定绩效考核指标－内部流程方面2 M1 确定绩效考核指标－财务方面 M1 确定绩效考核指标－学习与发展方面 M2 绩效考核指标筛选－筛选原则 M2 绩效考核指标筛选－客户方面 M2 绩效考核指标筛选－内部流程方面1 M2 绩效考核指标筛选－内部流程方面2 M2 绩效考核指标筛选—财务方面 M2 绩效考核指标筛选—学习与发展方面 M2 绩效考核指标汇总 M3 载体的选择1－确定关键部门 M3 载体的选择2－确定关键流程 M3 载体的选择－职工培训教育室岗位职责分解 M3 载体的选择－确定关键岗位 M4 教师岗位绩效指标筛选 M4 教师岗位KPI汇总 M5 教师岗位绩效考核表 M6 教师岗位KPI的MSA1—权重、考核标准的确定 M6 教师岗位KPI的MSA2—得分、总分计算 M6 教师岗位KPI的MSA3—数据收集方案 M6 教师岗位KPI的MSA4—学员满意度 M6 教师岗位KPI的MSA5—课时完成量 M6 教师岗位KPI的MSA6—学生成绩合格率 M6 教师岗位KPI的MSA7—授课计划合格率 M6 教师岗位KPI的MSA8—教案规范性 M6 教师岗位KPI的MSA9—论文成果 M6 教师岗位KPI的MSA10—教学事故 1 M6 教师岗位KPI的MSA10—教学事故2 M6 教师岗位KPI的MSA10—教学事故3 M7绩效考核程序 M8 绩效考核应用 M9 绩效影响因子分析 M10筛选关键流程—因果矩阵 M11 绩效影响因子分析—I/O图1 M11 绩效影响因子分析—I/O图2 M11 绩效影响因子分析—I/O图3 M11绩效影响因子分析—I/O图4 M12 详细流程图—输入输出分析1 M12 详细流程图—输入输出分析2 M12 详细流程图－输入输出分析3 M12 详细流程图—输入输出分析4 M13 筛选关键x－因果矩阵分析 M14 对关键因子的要求 M15 对教学检查的FMEA分析 M16 改善与控制 M16 M阶段快赢机会落实情况1 M16 M阶段快赢机会落实情况2 M16 M阶段快赢机会落实情况3 M16 M阶段快赢机会落实情况4 M16 M阶段快赢机会落实情况5 M16 M阶段快赢机会落实情况6 AI 阶段的路径 教师岗位绩效考核可行性分析 AI1 教师绩效考核可行性分析方案 AI2教师绩效考核表评价调查 AI3 教师绩效考核表评价结果分析 AI4 评价表调整与修改 AI5 教师岗位绩效考核表调整与修改1-1 AI6 教师岗位绩效考核表调整与修改1-2 AI7 指导学生成果综合评分表 AI8 教研创新成果综合评分表调整与修改 AI9 教师绩效考核表修改后评价结果分析 AI10 CTQ指标回顾 AI11 效果验证1 AI12 教师绩效考核表验证2 管理人员岗位绩效考核表 AI13 管理人员岗位绩效考核指标制订方案 AI14 管理人员岗位调查 AI15 管理岗位绩效测评 责任程度:对流程绩效影响的责