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建青年教师团队 走科研兴校之路 海阳市小纪镇第一小学 王洪政 作为一所农村学校，小纪镇第一小学在教科研方面一直坚持立足实际，在与常规教学相结合的基础上，做到教育科研常态化。在这个过程中，我们发挥了青年教师发展团队的作用，让青年教师成为学校教育教学研究的先行者，通过青年教师发展团队的建设，引领全校教师专业成长，不仅使学校依靠教育科研走上了内涵发展之路，更让学校的教育教学工作充满活力和张力。 一、组建团队，激发青年教师研究欲望 （一）组建教师向往的研究团队 我校作为一所乡镇小学，50岁以上的老教师占了大多数，他们虽然教育教学经验丰富，但受自身思想水平和知识结构的局限，在教育新形势下已很难起到带头作用。为数不多的青年教师置身于这样的氛围中，如果不加引领只靠自主发展，其发展的主动性在一定程度上会有所减弱。怎样才能更有效地激发青年教师的激情和潜能呢？我们想到了团队这种形式。众所周知，一个优秀团队的力量远远大于一群优秀个人力量的总和，团队精神对成员起到一定的约束和引领作用，可以更好地凝聚个体的力量。因此，我们于2010年3月成立了小纪一小青年教师发展团队。 “没有完美的个人，只有奋进的团队！扬大雁精神，促教师发展！”是团队的队员们自发的口号，这是大家对团队的认识，更是团队的奋斗目标。 我们知道，南迁的雁阵常常排成“人”字形，以达到相互借力减少空气阻力的目的，领头雁最累但不是唯一的，而是