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学科探索 对提高微生物学实验教学质量的探讨 程彦伟1，韩亚伟2，唐琳1，杨玉民1，易力1 (1．洛阳师范学院生命科学系，河南洛阳471022；2．郑州轻工业学院食品与生物工程学院，河南郑州450002) 摘要：微生物学实验作为一门重要的生物类专业基础实验课程，在培养学生的实验技能、分析和解决实际问题能力 及严谨的科研态度方面具有其他教学活动无法替代的作用。 关键词：微生物学；实验教学；质量 ． 微生物学是生命科学中至关重要的基础学科．同时也 学课题的重要途径．理论课和实验课是教育体系中两个互 是一门实验学科。因而微生物学实验在生命科学及相关学 相关联的独立环节，不可偏废任一环节，，微生物学实验教学 科的课程设置中必不可少．它不仅是学生了解和掌握微生 是培养高质量生命科学人才的一个重要环节，通过实验能 物学实验基本方法和操作技能的一个重要过程．而且也为 加深和巩固对理论内容的理解。但由于建系时间不长等方 学生深入学习微生物学及相关学科奠定了基础。此外．通过 面的原因。再加上理论课教师对实验课重视不够，认为实验 实验还可以使学生加深和巩固对理论知识的理解。冈此，微 课是理论课的补充，附属于理论课的教学。 生物学实验教学是培养优秀生命科学人才的一个重要环 3．实验课教师¨}解多、示范多。学生动手操作少、主动 节。在加强基础理论和基本知识教学的同时加强基本技能 性发挥少 训练，对提高教学质量、培养实用型人才。具有十分重要的 在微牛物学实验教学中．大多是以实验指导教师讲解 意义。生命科学系是洛阳师范学院为适应时代发展的需要 实验目的、实验原理、仪器设备的操作要领，并示范学生按 而新建的系。微生物学及其实验课是该系一门重要的专业 照实验指导书上的实验步骤按部就班地完成实验．致使学 基础课程，本文拟对生命a-乖4学系微生物学实验教学的现状 生在实验过程中缺乏主动思考．始终处于被动接受的状态。 进行分析并对如何提高微生物学实验教学质量提出一些建 一些学牛甚至没有亲自动手做过实验，只是抄袭其他同学 议。 的实验结果，学生在实验中的主体地位没有得到充分体现， ～、微生物学实验教学现状 使得学生对实验教学重视不足。大多是敷衍了事。 由于生命科学系是学校新设置的系．所以学校不断加 二、原因分析及提高实验教学质量的措施 大对该系教学经费的投入．尽管这样经费仍然紧张。近两年 第一．建系时间短，基础比较薄弱，教学管理经验还不 微生物学实验课教学的状况也不容乐观。主要存在以下问 丰富。任何一个新建的院(系)都有一个发展壮大的过程，相 题。 信随着生命科学系的进一步发展，教学管理会越来越完善。 1．验证性实验多，综合性、设计性实验少 第二。新建院(系)各方lf【i都需要大量资金的投入，尽管学校 近两年开设的微生物学实验中。由于实验经费紧张、实 加大了对生命科学系教学实验经费的投入，但是生命科学 验设备不足，迫使我们不得不压缩实验课时，简化实验设 是侧重实验教学的学科，实验室建设仍需要更多的资金投 置，只能开设一些简单的、基本的微生物学实验。综合性实 入．学校短时间内不可能财实验室建设投入过多资金，也是 验较少。据统计，对课堂理论知识的验证性实验的比例超过 造成卜述现状的原冈之一。第三，大部分生命科学系的教师 90％，实验内容单一，主要是对单一知识点的认知与验证。 是刚参加T作的年轻教师，教学经验不足。此外，由于实验 让学生通过实验加深对理论知识的理解。掌握一定的实验 条件的限制，只能开设一些简单的、验证性的实验，综合性 基本技能。综合性、设计性实验少。仅开设了“洛河河水中细 实验开得较少。 菌总数的测定”综合性实验，缺乏系统培养学生分析、解决 针对以上微牛物学实