案例版《医学细胞生物学》教材使用体会.pdfVIP

理作用可采用什么方法进行证实?引导学生自己 们增加了设计性实验，尝试将PBL教学法引入到《中 去查阅相关的文献和书籍。通过这样的教学方式， 药药理学》的教学实践中。如要求学生以小组为单 使同学们认识到中药的现代药理研究，离不开传统 位根据石菖蒲的开窍功效设计一些药理实验。任务 的功效主治，有些作用则是其功效主治的升华，提 布置后，同学们积极查阅相关资料，认真讨论，写出 高了学牛学习《中药药理学》的兴趣，也提高了他们 实验方案。然后由每组推选一位代表来介绍他们实 学习的技巧和方法，为今后的学习和研究打下了良 验方案的设计理由、具体的做法，全班同学对每一份 好的基础。 实验方案进行热烈而细致的讨论，最后根据实验条 2 PBL教学法的应用 件确定最终的实验方案。通过这样的方法，同学们 Base 以问题为基础的学习法(Problem 普遍反映他们的学习积极性被调动起来了，亲身体 Learning 简称PBI。)是由美国神经病学教授Barrows在加拿验了从被动实验到主动实验的成就感。 大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流 《中药药理学》是连接传统医学与现代医学的纽 行的一种教学方法L2J。与传统教学中强调以教师讲 带，是基础医学与临床医学的桥梁，是中药现代化发 授为主不同，PBI。教学模式的优势能提高学生的学 展的基础学科。由于中药药理的研究不断深入、不 习热情和兴趣，体现出由“要我学”向“我要学”转变； 断完善、不断更新，成果不断增加，加之这门课在我 能实现课堂以学生为主体的理念。减少死记硬背， 院开设的时间不长，还有许多的教学方法正在尝试 提高学生主动学习能力、分析和解决问题能力以及 中，其效果有待进一步总结和升华。 独立思考能力和逻辑思维能力。在的教学中我们尝 参考文献 试引入PBL教学法。如淋雨后，为防止感冒，我们一 [1]陈仕清．对启发式教学教学的认识[J]．福建教育学院学 般会采取什么措施?引导学生对解表药药理作用的 报。2008(9)：45—46。 M，NobleL G．The [2]McParlandM，Livingston 特点的理解。同时设置疑问，假设某药物具有解表 of totraditionalteach— problem—basedlearningcompared 作用，可以通过哪些动物实验来证明其作用? in Edu，2004，38 ing undergraduatepsychiatry[J]．Med 为引导学生思考，近年来在实验课教学中，我 (8)：859—867． 案例版《医学细胞生物学》 教材使用体会 高德富 张小莉 河南中医学院基础医学院 (河南郑州 450008) 摘要：细胞生物学是生命科学领域的前沿学科。为适应中医院校教学改革和教学实践的需要，笔者尝试使用了案例版 医学细胞生物学教材。文章结合教学过程中的使用体会，系统地介绍‘r案例版教材的优点、使用特点以及在目前