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人教版必修一2.2《匀变速.直线运动的速度与时间的》WORD教案8.doc
匀变速直线运动的速度与时间的关系
知识与技能
1、知道匀变速直线运动的v-t图象特点,理解图象的物理意义.
2、掌握匀变速直线运动的概念,知道匀变速直线运动v-t图象的特点.
3、理解匀变速直线运动v-t图象的物理意义。会根据图象分析解决问题。
4、掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系公式,能进行有关的计算.
过程与方法
1、培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力。[来源:学.科.网]
2、引导学生研究图象,寻找规律得出匀变速直线运动的概念.
3、引导学生用数学公式表达物理规律并给出各符号的具体含义.
情感、态度与价值观
1、培养学生用物理语言表达物理规律的意识,激发探索与创新欲望.
2、培养学生透过现象看本质、用不同方法表达同一规律的科学意识.
★教学重点
1、理解匀变速直线运动v-t图象的物理意义。
2、掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。
★教学难点 www.k@s@5@ 高#考#资#源#网
1、匀变速直线运动v-t图象的理解及应用.
2、匀变速直线运动的速度-时间公式的理解及计算。[来源:学_科_网Z_X_X_K]
★教学方法
1、复习设问,导入目标——寻找规律,得出概念——讨论交流,明确分类。
2、创新思路,公式推导——理解公式,应用计算——明确符号,理解意义。
★教学过程
一、引入新课:
教师活动:通过复习v-t图象引导学生回忆图象的物理意义。
引导学生思考:在v-t图象中能看出那些信息呢?启发引导学生讨论v-t图象的特点。[来源:学科网ZXXK]
学生活动:在教师的指导下进行讨论。
点评:复习v-t图象为下一步讨论图象特点做好知识准备,有利于学生迅速进入状态。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
二、新授:
(一)匀变速直线运动
教师活动:(1)导入上节小车在重物牵引下的运动图象,引导学生思考图象特点,激发学生的求知欲。
(2)组织学生讨论图象的特点:图象形状、速度、加速度等。
学生活动:学生观看,在教师指导下讨论图象特点。
[来源:学|科|网]
由于v-t图象是一条直线,无论Δ t选在什么区间,对应的速度v的变化量Δ v与时间t的变化量Δ t之比都是一样的。
表示速度的变化量与所用时间的比值,即加速度。所以v-t图象是一倾斜的直线,是加速度不变的运动。
1.定义:沿着一条直线,且加速度不变的运动,叫做匀变速直线运动
点评:利用图象的方法引入匀速和匀变速直线运动,学生在对规律的把握上感觉比较直观,有利于学生迅速抓住运动特点,理解概念,培养学生空间想象能力。
2.匀变速直线运动的v—t图象:是一条倾斜直线(一次函数)
组织学生讨论:匀变速直线运动可分为哪两种类型?“均匀变化”的含义是什么?启发学生思考后得到结论.
学生活动:学生观看图象,讨论图象的区别及共同点,得到匀变速直线运动的两种类型。
3.种类: ⑴匀加速直线运动(a为正)
⑵匀减速直线运动(a为负)
(二).速度与时间的关系式
推导: △t=t-0
△v=v-v0 速度公式:v=v0+at
2.理解记忆方法:v=v0+△v=v0+at
例析:P35
思考和讨论:速度、加速度如何变化?是匀加速运动吗?
点评:让学生知道图象是研究物理问题的一种重要方法,优点是直观形象,通过图象变化,帮助学生进一步理解概念,培养学生思考的周密性;在应用中加深对图象及概念的理解。
三.随堂训练:
〖单选题〗
1.关于速度与加速度,以下说法中正确的应是 ( )
A.运动速度大的物体,其加速度也大 B.速度变化大的物体,其加速度也大
C.速度变化快的物体,其加速度大 D.加速度为零的物体,其速度一定为零
2.下列说法中正确的是 ( )[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]
A.物体做直线运动,若在相等的时间内增加的位移相等,则物体的运动是匀变速直线运动
B.加速度大小不变的运动是匀变速直线运动
C.匀变速直线运动是速度变化量恒定的运动 www.k@s@5@ 高#考#资#源#网
D.匀变速直线运动的加速度是一个恒量
3.下列说法中错误的是 ( )
A.运动的质点在某一时刻速度很大,而加速度可能为零
B.运动的质点在某一时刻速度等于零,则加速度一定是零
C.初速度为零的匀加速运动一定是直线运动
D.无论哪种运动,质点的运动方向总是跟瞬时速度方向相同
4.对于做匀变速直线运动的物体
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