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人教版必修一4.3《牛顿第.二定律》WORD教案10.doc
第三节 牛顿第二定律
三维目标:
知识与技能:
1.理解加速度与力和质量的关系;
2理解牛顿第二定律的内容,知道定律的确切含义;
3知道得到牛顿第二定律的实验过程。培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。1.牛顿第二定律的实验过程;
2牛顿第二定律。牛顿第二定律的意义。
教学过程:
二、新课教学1、加速度和力的关系:
(1)用投影片出示本节课所用的实验装置,教师进行讲解:图中是两辆质量相同的小车,放在光滑的水平板上,小车的前端各系上细绳,绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘里放有数量不等的砝码,使两小车在不同的拉下做匀加速运动。
(2)对本次实验中说明的个问题
a:砝码跟小车相比质量较小,细绳对小车的拉力近似地等于砝码所受的重力。
b:用一只夹子夹住两根细绳,以同时两辆小车。
(3)实验的做法:
a:在两砝码盘中放不同数量的砝码,以使两小车所的拉力不同。
b:打开夹子,让两小车同时从静止开始运动,一段时间后关上夹子,让同时停下来。
(4)需观察的现象,观察两车在相等的时间里,所发生的位移的大小。(实验现象:所受拉力大的那小车,位移大)(5)分析推理:
a:由公式得到在时间t一定时,位移s和加速度a成正比;
b:由实验现象得到:小车的位移与他们所受的拉力成正比。
c:推理得到结论:对质量相同的物体,物体的加速度跟作用在物体上的力成正比,即:
(6)巩固练习:
a据得到:要使物体在短时间内速度的改变很大,即加速度很大,就必须给物体提供 。
b竞赛用的小车,要求起动后几秒钟内速度由零达到60m/s以上,他们为什么要装备功率很大的发动机?2:加速度和质量的关系:
(1)实验装置同上;
(2)说明与前次实验的不同。
前一次实验中,我们是保持小车质量不变,而改变小车所力的大小,来研究加速度和力之间的关系的。本次实验是使两小车所受拉力相同,而在一辆小车上加放砝码的,以增大质量,研究加速度和质量之间关系的。(3)实验现象:
在相同的时间里,质量小的那小车的位移大。
(4)分析推理,得到结论:
在相同的力作用下,物体的加速度跟物体的质量成反比,即
∝
教师活动:板书:3:牛顿第二运动定律
(1)综合上述实验中得到的个关系,得到下述结论:
物体的加速度跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,且加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同。
(2)公式表示:
∝或者F∝ma
即:F=kma
a:如果每个物理量都国际单位,k=1;
b:力的单位(牛顿)的定义:使质量为1千克的物体产生1m/s2的加速度的力叫做1牛顿。
(3)推广:上我们研究的是物体受到一个力作用的情况,当物体受到几个力作用时,上述关系可推广为:
物体的加速度跟所的合力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的放心跟合力的方向相同。即F合=ma。
(4)介绍F合和a的瞬时对应关系
a:只有物体受到力的作用,物体才具有加速度。
b:力恒定不变,加速度也恒定不变。
c:力随着时间改变,加速度也随着时间改变。
d:力停止作用,加速度也随即消失。(课本例题)
(1)学生阅读例题内容
(2)分析:
要求物体的加速度质量m已知必须先求F1和F2的合力,而合力的大小可以用作图法求解,也可以用计算法求解。
(3)用投影片展示解题过程:
如图所,建立平面直角坐标系,把力F1和F2分别沿x轴和y轴的方向分解F1的两个分力为:
F2的两个分力为:
F1y和F2y大小相等,方向相反,相互抵消,F1x和F2x的方向相同,所以:
已知合力F合和质量m,据F合=ma,即可求得:
物体的加速度不断增大,速度不断减小
物体的加速度先变大再变小,速度先变小再增大
物体的加速度先变小再变大,速度先变大再减小
解析:合外力决定加速度的大小,此处合外力是拉力F和地面摩擦力f的合力,因为F逐渐减小,所以合外力先减小后反向增大。而速度是增大还是减小与加速度的大小无关,而是要看加速度与速度的方向是否相同,开始一阶段加速度与速度方向同向,所以速度增大,后一阶段加速度与速度方向相反,所以后来速度减小。答案为D。
FX
F2Y
F1Y
600
600
Y
X
F2
F1
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