研究性学习方案---应用解三角形只是测量物体高度和宽度[1].docVIP

研究课题名称：登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标通过内容的研究来达成这一目标学生可能的选题内容是预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1、介绍数学与生活的密切联系； 2、介绍研究性学习的意义。 3、介绍科学探究的一般方法和过程。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1．介绍研究性学习的选题原则和方法。 2．组织学生讨论，与学生一起筛选课题。 成立课题组 1、介绍合作小组的分组原则，在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员。 2、介绍合作学习的要求，呈示合作学习评价量规。 3、组织、指导学生的进行小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 (1)在地面上任意选择一点，利用测绘仪测量在同一地点观察到的楼房两侧边的观测角。 (2)在同一水平面上换另一个地点重复步骤(1)的操作。 (3)用皮尺测量两次测量地点之间的直线距离。 2.为测量楼房高度，分下面几个步骤进行测量： (1)在地面上任意选择一点，利用测绘仪测量在同一地点观察到的楼房房顶的观测角。 (2)在同一水平面上换另一个地点重复步骤(1)的操作。 (3)用皮尺测量两次测量地点之间的直线距离。 3.各小组成员之间协同合作，记录好所需数据。处理测量的数据，算出楼房的高度和宽度。 4.完成实验报告。. 5.收集珠穆朗玛峰高度的复测资料，谈自己的感受。 6.通过Email、QQ等交换看法。 1、鼓励学生动手参与实践。 2、加深学生对解三角形方法的理解，通过本活动的训练，掌握解决问题的方法和策略，提高解决问题的能力； 3、激活学生思维，鼓励大胆创新。 4、指导学生小组成员协同工作，培养学生的团队精神和合作交流能力； 5、指导学生学会使用测绘工具。 6、鼓励学生克服行动中的困难，培养吃苦耐劳精神； 7、鼓励学生综合运用多学科知识。 8、指导学生书写规范研究报告，培养表达能力。 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 1.各小组分组汇报自己的研究成果，把成果制作成PPT等进行汇报展示。 2.各成员自评（表一），由小组长收集，整理汇报。 3.组内互评（表二）。 4.组间互评（表三）。 5.老师评价（表四）。 6.各成员集成自评、组评、他评和教师评价，完成总评（表五）。 7.总结、反思。 8.改进意见。