人教版新起点英语一下 全册.教案 教学设计4.doc

教材分析 本套教材的实际为话题——功能——结构——任务相结合，同学们可在学习过程中逐步获得多元智能的发展。 英语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息并进行国际交际的重要工具。学习和掌握英语，是21世纪对我们大家提出的基本要求。 教材指导思想 注重素质教育，关注学生情感发展。 教材面向全体学生，注意帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力。 双向式交流，跨文化交际。 以语言为媒介，融合各学科知识。 教材引入了学科融合的思想，有机地渗透社会道德教育，学科教育，多元智能教育，审美教育等方面的内容。 发展学习策略，培养自主学习能力。 教学目的——激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音，语调并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。同时，注意培养学生的观察，记忆，想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神。 本册学习内容包括六个话题：教室，房间，玩具，形状，服装，食品和饮料。每个话题均包含三项学习内容：语音，语汇，交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自己染真实的语境中感知，模仿，习得英语语音，词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR，歌谣，歌曲，游戏，对话等语言活动中，使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段来感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。 教学进度安排 一，二周 UNIT 9 三，四周 UNIT 10 五，六周 UNIT 11 七，八周 UNIT 12 九周 UNIT 9 —— UNIT 12 REVIEW AND TEST 十，十一周 UNIT 13 十二，十三周 UNIT 14 十四，十五周 UNIT 15 十六，十七周 UNIT 16 十八周 UNIT 9—— UNIT16 REVIEW AND TEST Unit 9.Classroom 本单元教学目标 能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与教师有关的9个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型 能够用in，on，under初步表达物品所在的位置 能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反映 通过计算机键盘学习字母A，S，D，F，G，能够听字母音并按照指法做出正确反应 Lesson 49 教学目标：学习与教室有关的个单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom 学习课堂交际用语 教学重难点：学习与教室有关的单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom 　交际用语的掌握 How are you？ Fine, thank you. 　　　　　　Blackboard去爆破的读音，Window ,classroom双音节词的读音 教学准备：教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片 教学过程:A.Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss chang. How are you? Fine ,thank you. And you? I’m fine, too. B．用教学挂图演示引入新的单词 T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。 T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子）：Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。 C．教学歌谣。教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。 D．教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。 a.图片游戏。教师用白纸遮住图片，只露出图片的一边或一角，对话 T：What’s this？ S：It’s a desk. b.教师变做擦的动作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），边说：Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean