必修三专题备课课件1 苏教版.ppt

必修三专题一、二备课 2007、1 可安排课外自读，与读本“在底层”中的四篇 文章结合起来学习，要求学生勾画重要语句加以体 会，能够思考生活在底层社会的人与社会文明的关 系。 在此基础上用1课时进行研习： 1. 两篇作品中人物的社会地位及特点，人物生活在怎样的社会背景下？ 2. 时代在变，而人物身上却有不变的东西，结合作品具体说说。 3. 我们从鞋匠和老王两人的这些不变中看到什么？ 4. 从人与社会角度看，你如何评价这些不变？ 5. 两篇作品的文体不同，但都注意描写人物，请找出相关文字，体会其对塑造人物形象作用。 《品质》《老王》 “底层” “光芒” 约翰 高尔斯华绥：（1867-1933）英国小说家、剧作家。毕业于牛津大学法律系，1895年开始创作，师承俄法两国现实主义大师。 他一生共创作17部长篇小说，26个剧本，12个短篇小说以及若干散文和诗歌。主要作品：小说《福尔赛世家》三部曲（《有产业的人》《骑虎》《出租》）；《现代戏剧》三部曲（《白猿》《钥匙》《天鹅之歌》）；《尾声》三部曲（《女侍》《开花的荒野》《河那边》）。戏剧：《银盒》《斗争》《正义》《鸽子》《皮肤游戏》《忠诚》 1929年获荣誉勋章。1932年获诺贝尔文学奖 约翰·高尔斯华绥 “只有亲眼见过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子－－这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。” “他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和蜷曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。” * “祖国土”专题内涵解说 “祖国”： 具体概念 地理位置 自然特征 山川风物 气候特点 生活方式 生产方式 文化 “爱国”： 朴素崇高的情感 异族入侵时的捍卫 愤怒忧患 批判建设 谴责赞美 两个方面阐释： “江山多娇”祖国对个体的文化滋养 人们对祖国的热烈赞颂 （必读） “颂歌的变奏” 个体面对国家贫穷、腐败或自身 遭受厄运时的种种情怀 对祖国繁 荣进步的热切期望 （自读或选学 ） 学习方式：文本研习 专题教学目标 1．研习文本，结合自己的体验与认识，进一步了 解祖国的文化内涵，激发对祖国的热爱。 2．掌握知人论世的读书方法，查阅资料，了解作 家身世及写作的时代背景，准确理解写作意图。 3．深入了解散文与诗歌的特点，能根据对作品的 理解设计朗读方案，准确表达作品的思想感情。 4．深入理解本专题的人文内涵，收集资料，写作 复杂的抒情或叙事散文。 专题教学建议 1．“知人论世” 《课程标准》实施意见 ：“应引导学生阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解”。 2．文学鉴赏和音乐鉴赏的结合 3．本专题安排9课时，第一板块3课时，第二板 块3课时，写作2课时，活动1课时。 《祖国山川颂》 1．由专题内涵解说导入。 2．快速阅读，整体感知文本，理清文章思路。 3．思考讨论：本文是怎样将抽象的爱国情感寄 寓在具体的描绘之中？ 4．补充介绍作者，了解作者对祖国的深情。 5．研读第6页前三节 ，作批注，鉴赏其内容和 写法，小组交流。 6．大声朗读自己喜欢的语段，赏析、品味。 7．作业： 如果请你来表达对祖国的爱，你会 用怎样的方式呢？请写出你的构想。 借助景物 抒发爱国情怀 现代作家，文艺理论家，广东梅县人。 1927年 在上海参加创造社，诗集《黄花冈上》。 1929年 接受中共派遣前往莫斯科，归国后遭国民 党逮捕 1937年 保释出狱，先后在延安、桂林、香港、广 州、成都、昆明从事新闻、宣传、创作和 理论研究工作。散文集《美丽的黑海》。 1944年 参与民盟领导工作。长诗《桂林的退》， 小说集《暗影》《再见》 。 建国后 任北师大教授，中国文联常委、副秘书长 等。《沉思集》《初学集》，诗集《英雄 颂》，散文集《朝鲜—英雄的国度》。 黄药眠（1903-1987） 《长江三峡