北师大数学第十一册《比赛场.次》导学案.docVIP

北师大版六年级第三单元比赛场次教案 教学目标l、了解“从简单的情形开始寻找规律“的解决问题的策略，提高解决问题的能力。2、会用列表、画图的方式、寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，休会图、表的简沽件和有效性教学过程 上周五下午我们共有8位老师参加了乒乓球比赛，比赛采用单循环制。 你能得到哪些信息？ 能提出一个数学问题吗？ 一共比赛了多少场？ 自己独立思考怎样解决，然后和同桌先说一说，再合作解决这个问题。 （学生合作解决问题，巡视帮助有困难的小组） 哪位同学来汇报自己的结果及解决问题的方法。 方法一： 方法二： 方法三： 学生可能出现列式法：问这种方法挺简便的，这种方法是怎么想到的呢，我们现在就来仔细研究。 如果没有出现列式法：老师有一种很快得到结果的方法大家想知道吗？自己观察来发现吧！出示图表1 能不能用画图的方法由简单到复杂的找出这个规律？自己先思考然后试着完成。 （把表发给学生） 参加比 赛人数 示意图 各点之间 连线数 比赛 场数 2 3 4 5 6 7 8 学生汇报展示，除了发现规律关键是还要通过每增加一名老师增加几场比赛来说明规律的合理性。 我们国家是一个文明的国度，我们这8位老师比赛结束之后，还要互相握手一次，以示友好，那么我们一共要握手多少次呢？ 在我们比赛完后我们来到了饭店吃饭，喝酒时每两个人