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英国教育界对欧盟多维度世界大学排名计划的反响 　　摘 要：欧盟多维度世界大学排名综合了多种可能涉及大学发展的因素与维度衡量大学，弥补了单一维度下的评测与排名的不足。但是由于该计划在数据搜集与核准方式上存在不科学之处，遭到了英国教育界的诸多质疑。文章介绍了英国教育界对该排名计划的反响。 　　关键词：多维度世界大学排名；英国教育界；可信度；借鉴与建议 　　一、多维度世界大学排名计划概况 　　多维度世界大学排名计划（U-Multirank计划）是由欧盟发起的一项全新的世界大学排名研究计划。该计划于2008年12月开始招标，后由包括德国高等教育发展中心、荷兰特温特大学高等教育政策研究中心等欧洲7所专业机构组成的欧盟高等教育和研究绩效评估协会中标。2009年6月，该计划的研究设计工作正式启动。 　　该计划在设计过程中没有沿用现有的单一维度衡量模式，而是综合了社会、人文等多种可能涉及大学发展的因素与维度进行衡量，因此被称为多维度世界大学排名计划。根据欧盟高等教育和研究绩效评估协会公布的信息，U-Multirank计划共提出12项设计原则，分四个阶段系统地设计了排名指标体系，构建了一个较为全面的概念性框架，以体现其多元化、全方位和兼容性。 　　作为一个集中了众多高等教育评价领域精英人士智慧的项目，很多学者认为，同现有的排名相比，U-Multirank计划的总体思想更贴合实际需求。但是，作为一个在科学性、认可度、大学实际参加意愿、竞争力等方面都还面临着诸多考验的新事物，U-Multirank要走的路似乎还很长。 　　作为欧盟境内一个涉及高等教育的重要项目，英国自然成为了推广与实施该项目的重要阵地。因此，不论是在U-Multirank计划的试点阶段，还是在欧盟境内进行全面数据收集的准备阶段，该计划研究小组始终不遗余力地吸引英国大学的注意力，以期争取更多英国大学支持并参与该计划。 　　2013年1月30至31日，主题为“欧洲大学排名及其卓著质量”的欧洲高等教育大会在爱尔兰首府都柏林召开，英国高等院校、主管高等教育的政府机构、高等教育政策研究人员等在内的业界人士都应邀出席了本次会议。在为期一天半的会议上，组织方安排了半天时间邀请U-Multirank计划小组的多位专家就该计划的理念、设计、实施等进行了专题发言。同时，会议还专门安排了教育政策制定方代表、学生团体代表以及院校机构代表就排名计划的诉求与期望值进行了阐述。 　　正如欧盟委员会教育、文化、语言多样性和青年事务委员安德鲁拉·瓦西利乌在U-Multirank计划启动前所言， “该计划的实施一定是一项非凡且极具价值的工作。”然而就在该会议结束后不久，关于欧盟大力推动U-Multirank计划的争论开始慢慢出现。虽然这一话题没有真正成为英国教育领域的新热点，但是从一些英国主流报纸及教育类专业杂志所刊发的言论中，还是能感觉到英国教育界对此计划并不看好。 　　二、英国对多维度世界大学排名计划的反响 　　作为一项针对高等教育领域排名的新计划，U-Multirank计划的推广与实施必然少不了大学、政府机构、政策研究机构的关注。因此，了解上述三方的意见无疑可以帮助我们认识英国教育界对U-Multirank计划的态度，判断该计划在实施方面的走向。 　　（一）高校的观点 　　2013年2月7日出版的英国高等教育权威刊物《泰晤士高等教育》刊登了一篇题为《多维度排名有失公允，大学纷纷退出》的文章。文章写道，“欧洲的许多知名大学正陆续退出对该计划的支持，并警告称该计划将严重影响大学的发展。”同时，文章还援引了欧洲研究型大学联盟秘书长科特·戴克特莱尔对U-Multirank的措辞严厉的批评，戴克特莱尔说：“该计划不但在浪费纳税人的钱，而且将严重影响高等教育的健康发展。欧洲研究型大学联盟严重关切U-Multirank计划中这种缺乏可信度的数据收集方式和检验方式所带来的评价结果，以及要求参与大学自行提供数据所带来的额外负担和忽视国家间差异所带来的不公正性。” 　　欧洲研究型大学联盟代表着欧洲21所顶尖研究型大学，其中包括英国的牛津大学、剑桥大学、帝国理工大学、伦敦大学学院和爱丁堡大学等。同时，代表英国11所小规模研究型大学的“1994集团”也表示了对该计划的不认可。显然，这样的表态反映了英国多数顶尖大学对U-Multirank计划缺乏信任，无意介入其中。 　　当然，也有部分大学的研究人员对此表示支持。英国巴斯大学高等教育管理学教授杰罗恩·胡斯曼是参与U-Multirank计划的研究人员之一，他认为，“该计划为多角度、全面衡量一所大学提供了可能性，英国的大学应该接纳并认识到这一点。该计划还可以让大学之间从内部更多地认识和了解自己与他人。” 　　（二）政府机构的观点 　　毫无疑问，英国的高等院校