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四年级《数学》教案 小数的初步认识（认识一位小数） 阳江师范学校附属实验学校 陆春生 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第七册117—118页例1、例2。 素质教育目标： 一、知识教学点。 1．初步理解一位小数的含义。 2．知道一位小数的读、写法。 二、能力训练点。 1．训练阅读和书写能力。 2．通过直观演示、观察、尝试等方法，培养学生分析能力和迁移、类推能力。 三、德育渗透点。 1．鼓励学生在知识的领域里互相探究，培养团结合作精神和创新意识。 2．在初步认识小数产生的过程中，渗透“实践第一”观点和事物间相互联系观点等辩证唯物主义思想，增强学生学习数学兴趣和信心。 教学重点、难点：理解一位小数的含义。 教具、学具准备：米尺图、多媒体电脑硬件、软件各一套。 教学过程： 一、基本训练。 把各图中标出的部分用分数表示出来 二、创设情境。 1、汇报：比较商品的价格，发现了什么？ 2．观察：测量黑板的长，引出小数。 三、探究新知。 1．探讨例1。出示米尺图。（略） （1）看画面说图意。 （2）观察思考： 米尺的1段长多少分米？用分数表示是多少米？这样的3段、6段…… （3）学生填写米尺图。 （4）教师提问、讲解、归纳：不够整数1的数可以通过分数改写成小数。 （5）尝试练习。 a.出示尝试题：再测量黑板的长，用米作单位可以